Unit 1 My school 第6课时 PB Read and write 教学设计（28张）.docx

Unit1Myschool第6课时PBReadandwrite教学设计（28张）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit1Myschool的第6课时PBReadandwrite部分。本节课主要内容为完成课本P30的阅读任务，学生通过阅读一篇关于学校活动的小短文，并完成相应的练习。其中包括学习学校相关的词汇如：classroom,desk,chair,teacher,student等，以及运用所学知识进行简单的口语交流和写作练习。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过阅读和写作活动，学生能够准确地运用本节课所学的词汇和句型进行描述和表达，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于学校活动的内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下的学校生活，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：在阅读和写作过程中，学生需要进行分析、推理和判断，从而培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生需要运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读等，来完成阅读任务。同时，他们还需要学会如何运用所学知识进行口语交流和写作，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit1Myschool中的相关词汇如classroom,desk,chair等，并能够用英语进行简单的自我介绍和描述学校环境。他们对英语学习已经有了一定的基础，能够配合教师完成课堂活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对学校生活相关的话题感兴趣，因此对本节课的内容会有较高的学习积极性。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课堂节奏，理解和运用所学知识。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观教具来学习，善于通过小组合作和互动交流来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和写作过程中，部分学生可能会遇到词汇理解和句子结构运用方面的困难。此外，在进行口语交流和写作练习时，学生可能会遇到表达不清、语法错误等问题。针对这些挑战，教师需要在课堂上给予学生充分的引导和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

本节课采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法。任务型教学法通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言实际运用能力。情境教学法通过创建真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和学习语言。合作学习法鼓励学生之间进行互动交流，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：利用校园场景的视频，引导学生谈论自己学校的环境，激发学生对学校话题的兴趣。

（2）阅读活动：学生分组阅读一篇关于学校活动的小短文，教师提问引导他们理解文章内容，培养他们的阅读理解能力。

（3）词汇学习：通过图片、实物展示等直观教具，教授本节课的新词汇，让学生在真实情境中学习词汇。

（4）口语交流：学生模拟学校场景，进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行口语交流，提高他们的口语表达能力。

（5）写作练习：学生根据所学内容和小组讨论，撰写一篇关于学校活动的短文，培养他们的写作能力。

（6）展示与评价：学生分组展示自己的写作成果，其他学生和教师进行评价，提高他们的表达能力。

3.教学媒体和资源：

（1）校园场景视频：用于热身活动，引导学生谈论学校环境。

（2）PPT：展示本节课的新词汇、句型和教学内容，方便学生跟随教师学习。

（3）学校活动小短文：用于阅读活动，让学生了解学校生活中的各种活动。

（4）图片、实物等直观教具：用于词汇学习，帮助学生更好地理解和学习新词汇。

（5）在线工具：如投屏软件、评价表等，方便学生展示和评价自己的学习成果。

（6）课堂录音设备：用于记录课堂活动，便于课后反思和总结。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Myschool第6课时PBReadandwrite》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校里都参加过哪些活动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校活动的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学校活动的基本概念。学校活动是学校生活中的一部分，它们包括课堂活动、体育比赛、文艺表演等。学校活动的重要性在于它们能够丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好和