人音版一年级下册第1课小雨沙沙 教案.docx

人音版一年级下册第1课小雨沙沙教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版一年级下册第1课《小雨沙沙》。歌曲《小雨沙沙》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过歌词描绘了小雨沙沙落下的情景，激发学生对雨的喜爱。歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，适合一年级学生学唱。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如音名、音高、节奏等。此外，学生在生活中也有过下雨的经验，对雨有一定的认知。通过本节课的学习，学生将进一步巩固已学的乐理知识，并将生活经验与音乐相结合，更好地理解和表现歌曲。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐核心素养，包括：感受与欣赏、表现与创造、理解与分析、交流与合作。通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，学生将能够：

1.感受与欣赏：学生能够通过听、唱、动等方式，感受音乐的节奏和旋律，体验音乐带来的愉悦情感。

2.表现与创造：学生能够积极参与歌曲演唱，用恰当的音量、音色和表情表现歌曲的童趣和生动性。同时，鼓励学生发挥创造力，创作简单的节奏或动作来伴随歌曲。

3.理解与分析：学生能够理解歌曲的主题和情感，通过讨论和讲解，了解歌曲背景和文化意义，提升对音乐的理解能力。

4.交流与合作：学生在小组活动中，能够与他人共同探讨、合作完成音乐任务，如合唱、合作创作等，培养团队协作能力和交流沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）歌曲《小雨沙沙》的演唱：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。

（2）乐理知识的巩固与应用：学生能够运用已学的乐理知识，如音名、音高、节奏等，来理解和表现歌曲。

（3）对歌曲主题和情感的理解：学生能够理解歌曲的主题和情感，体会歌曲的童趣和生动性。

2.教学难点：

（1）歌曲中的节奏变化：歌曲《小雨沙沙》中的节奏有一定的变化，学生需要掌握正确的节奏，以便能够准确地演唱歌曲。

（2）音高的准确性：学生在一年级阶段，音准概念尚在形成中，因此在演唱歌曲时，需要注意音高的准确性。

（3）对歌曲背景和文化意义的理解：学生可能对歌曲《小雨沙沙》的背景和文化意义了解不多，需要通过教师的讲解和引导，加深对歌曲的理解。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应注重歌曲演唱的练习，引导学生掌握正确的节奏和音高，同时通过讲解和讨论，帮助学生理解歌曲的背景和文化意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小雨沙沙》这首歌曲的乐谱或音频资料，以及相关的理论学习资料。

2.辅助材料：收集与歌曲《小雨沙沙》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如雨滴falling的动画、雨滴声音的音频样本等，以帮助学生更直观地理解歌曲内容。

3.实验器材：准备一些简单的打击乐器，如小鼓、沙锤等，让学生在课堂上能够亲身体验和实践歌曲中的节奏。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和演唱区。小组讨论区用于学生小组活动和讨论，演唱区则是学生演唱歌曲的地方。

5.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放歌曲和音频资源；准备投影仪或白板，用于展示图片、图表等视觉资源。

6.音乐软件：如果条件允许，可以准备一些音乐创作或演奏软件，让学生在课堂上进行简单的音乐创作和演奏练习。

7.安全措施：如果使用实验器材，要确保其完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

8.教学环境布置：在教室内设置一些与歌曲《小雨沙沙》相关的装饰，如雨滴挂饰、雨伞摆设等，营造出轻松愉悦的教学氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《小雨沙沙》的乐谱、歌词和相关趣味性雨滴声音的音频样本，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲主题和雨的的自然现象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读乐谱和歌词，理解歌曲的结构和情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如对歌曲结构的理解、对雨滴声音的感想等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《小雨沙沙》的歌曲内容和雨的自然现象，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示雨滴落在不同物体上的