11、我爱运动 六年级上册美术教学设计 苏少版.docxVIP

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教案名称：11、我爱运动六年级上册美术教学设计苏少版

教学目标：

1.让学生了解运动主题在美术创作中的表现形式，提高对生活中事物的观察和表现能力。

2.培养学生热爱运动，关注健康的情感态度。

3.掌握运动主题的创作方法，提高绘画和设计能力。

教学内容：

1.欣赏运动主题的美术作品，分析运动场景的绘画技巧。

2.学习运动主题的创作方法，进行绘画和设计实践。

3.交流分享创作心得，提高审美和表达能力。

教学重点与难点：

1.重点：掌握运动主题的创作方法，培养学生的绘画和设计能力。

2.难点：如何表现运动场景的动态感和节奏感，以及运动人物的姿态和表情。

教具与学具准备：

1.教具：电脑、投影仪、绘画工具、设计素材等。

2.学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生谈论自己喜欢的运动，分享运动过程中的快乐和挑战。

2.展示运动主题的美术作品，引发学生对运动场景的兴趣。

二、欣赏与分析（10分钟）

1.欣赏运动主题的美术作品，引导学生关注运动场景的绘画技巧。

2.分析运动人物的姿态、表情和动态感，探讨如何表现运动场景的节奏感。

三、创作方法学习（10分钟）

1.讲解运动主题的创作方法，引导学生关注运动场景的构图、色彩和动态。

2.示范运动场景的绘画过程，让学生了解运动人物的画法。

四、实践与指导（10分钟）

1.学生进行运动主题的绘画和设计实践，教师巡回指导。

2.针对学生的作品，进行点评和反馈，帮助学生提高创作能力。

五、交流与分享（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作心得和体验。

2.师生共同评价作品，提高审美和表达能力。

2.学生反思自己在创作过程中的优点和不足，提出改进措施。

板书设计：

1.运动主题的创作方法

2.运动场景的绘画技巧

3.运动人物的姿态与表情

作业设计：

1.绘制一幅运动主题的绘画作品，要求表现动态感和节奏感。

2.编写一篇关于运动主题的创作心得，分享自己的体验和收获。

课后反思：

本节课通过欣赏、分析、实践、交流等环节，使学生了解了运动主题在美术创作中的表现形式，提高了对生活中事物的观察和表现能力。学生在创作过程中，掌握了运动场景的绘画技巧，培养了绘画和设计能力。同时，通过交流分享，使学生提高了审美和表达能力，培养了热爱运动，关注健康的情感态度。

重点关注细节：板书设计

板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆，同时也是教师教学思路的直接体现。在“我爱运动”这节课中，板书设计需要精心规划，以确保学生能够清晰地理解运动主题的创作方法和绘画技巧。

1.板书内容结构：

板书应包含三个主要部分：创作方法、绘画技巧和人物姿态与表情。

(1)创作方法：这是教学的基础，涉及观察、构思、草图和完成作品等步骤。每个步骤都需要简洁明了地表达，以便学生能够按照流程进行创作。

(2)绘画技巧：这一部分包括构图、色彩运用、线条表现等，具体应涵盖如何安排画面元素、如何使用色彩增强动态感、如何运用线条表现速度感等。

(3)人物姿态与表情：这部分专注于如何描绘运动中的人物。应包括不同运动项目中常见的姿态、表情和动态，如跑步、跳高、游泳等，以及如何通过身体姿势和面部表情传达出运动的节奏和力量。

2.板书视觉元素：

(1)图标和符号：使用简单的图标和符号来代表不同的创作步骤和技巧，如构图可以用一个框架图表示，色彩可以用颜色块表示，线条可以用不同粗细的线条表示。

(2)示例图：在板书中加入一些小型的示例图，以直观的方式展示运动场景的绘画技巧和人物姿态。

(3)关键点突出：对于重要的知识点，如“动态感”、“节奏感”等，可以使用不同的字体大小、颜色或下划线等方式进行突出。

3.板书布局：

(1)清晰分区：确保每个部分的内容都有明确的分区，避免混淆。可以使用不同颜色或背景的方式来区分各个部分。

(2)逻辑顺序：按照创作过程的逻辑顺序来布局板书内容，从构思到完成作品，帮助学生理解并跟随这一过程。

(3)可视化布局：使用视觉元素来连接不同的知识点，如使用箭头表示创作步骤的顺序，或使用云状图来展示不同技巧之间的关系。

4.板书互动性：

(1)预留空间：在板书的某些部分预留空间，以便在课堂上随时添加新的信息或学生的示例。

(2)即时修改：允许学生在板上即时修改他们的作品，以展示学习过程和即时反馈。

(3)提问与讨论：在板书的某个区域，可以写下与课程相关的问题，鼓励学生讨论和思考，促进课堂互动。

5.板书的动态性：

(1)逐步展示：板书不应是一次性完成的作品，而是一个动态的、逐步展示的过程。教师可以在课堂上逐步添加和修改板书内容，以反映学生的学习进度和反馈。

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