Module8 Unit2 Daming flies a kite in the park.（教案）外研版（三起）英语三年级下册.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark.

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述公园里的活动。

2.能力目标

（1）能够正确使用一般现在时描述人的行为。

（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行交际。

3.情感目标

培养学生热爱生活，喜欢大自然的情感。

二、教学内容

1.单词：park,tree,fly,kite,boat,river,fish,icecream,cookie。

2.句型：Whatshe/shedoing?Hes/Shesflyingakite/boatingontheriver/fishingforfish/eatingicecream/eatingacookie.

3.情景：在公园里，描述不同人在做不同的活动。

三、教学重点与难点

1.重点：单词park,tree,fly,kite,boat,river,fish,icecream,cookie；句型Whatshe/shedoing?Hes/Shesflyingakite/boatingontheriver/fishingforfish/eatingicecream/eatingacookie.

2.难点：一般现在时的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、单词卡片、句子卡片。

2.学具：课本、练习册、笔、纸。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）师生问候，复习上一单元的生词和句子。

（2）学生自由交谈，分享他们在公园里的经历。

2.引入（5分钟）

（1）教师出示公园的图片，引导学生说出park。

（2）学生听录音，跟读单词park。

3.呈现（10分钟）

（1）教师通过图片和情景，展示句型Whatshe/shedoing?Hes/Shesflyingakite/boatingontheriver/fishingforfish/eatingicecream/eatingacookie.

（2）学生跟读句子，教师纠正发音。

4.练习（10分钟）

（1）学生分组，每组抽取一张图片，用所学句型描述图片中的人物在做什么。

（2）学生上台展示，其他学生和教师评价。

5.巩固（10分钟）

（1）教师出示单词卡片，学生抢答说出单词的意思。

（2）学生用所学单词和句型编对话，上台展示。

6.拓展（5分钟）

（1）学生想象自己在公园里，用所学知识描述自己在做什么。

（2）学生互相交流，分享彼此的经历。

六、板书设计

板书内容：

Whatshe/shedoing?

Hes/Shesflyingakite/

boatingontheriver/

fishingforfish/

eatingicecream/

eatingacookie.

七、作业设计

1.抄写单词：park,tree,fly,kite,boat,river,fish,icecream,cookie。

2.用所学句型编写对话，描述公园里的活动。

八、课后反思

本节课通过图片和情景，引导学生学习单词和句型，学生能够正确运用一般现在时描述人的行为。在教学过程中，注意纠正学生的发音，鼓励学生积极参与课堂活动。作业设计有助于巩固所学知识，培养学生的交际能力。但在课堂活动中，部分学生积极性不高，需要在今后的教学中加强课堂管理，提高学生的学习兴趣。

2.引入（5分钟）：我通过出示公园的图片，引导学生说出“park”这个单词。然后，我让学生听录音，跟读这个单词。这个环节的目的是让学生熟悉并掌握“park”这个单词的发音和意义。

3.呈现（10分钟）：在这个环节，我通过图片和情景，展示了句型“Whatshe/shedoing?Hes/Shesflyingakite/boatingontheriver/fishingforfish/eatingicecream/eatingacookie.”。学生跟读句子，我纠正他们的发音。这个环节的目的是让学生理解和掌握这个句型的用法。

4.练习（10分钟）：我让学生分组，每组抽取一张图片，用所学句型描述图片中的人物在做什么。然后，学生上台展示，其他学生和教师评价。这个环节的目的是让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的交际能力。

5.巩固（10分钟）：我出示单词卡片，学生抢答说出单词的意思。然后，学生用所学单词和句型编对话，上台展示。这个环节的目的是让学生进一步巩固所学知识，