河南大学版三年级信息技术下册 第10课 垃圾分类新风尚 教案稿.docx

河南大学版三年级信息技术下册第10课垃圾分类新风尚教案稿

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教材分析

《河南大学版三年级信息技术下册》第10课“垃圾分类新风尚”旨在引导学生理解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的基本知识和操作技能。本课内容紧密联系当前社会热点问题，将信息技术与生活实际相结合，提升学生信息素养的同时，强化其环保意识和社会责任感。教材通过具体实例分析、互动问答和操作实践等教学活动，让学生掌握垃圾分类的基本原则，了解不同类型垃圾的特点及处理方式，从而培养学生在日常生活中践行垃圾分类的良好习惯。教学内容深入浅出，与三年级学生的认知水平相匹配，具有很强的实用性和操作性。

核心素养目标分析

本节课围绕“垃圾分类新风尚”主题，致力于培养学生的信息素养、环保意识及社会责任感，与新课改要求的核心素养目标紧密相连。通过学习，学生将能够：1.提高信息筛选和处理能力，掌握垃圾分类的基本知识和方法，形成科学的信息技术应用能力；2.增强环保意识，认识到垃圾分类对环境保护的重要性，主动参与垃圾分类实践活动，养成良好的环保行为习惯；3.培养社会责任感，了解垃圾分类对社会可持续发展的影响，积极参与社区环保宣传，传播绿色生活理念。以上核心素养目标的培养，旨在让学生在掌握信息技术知识的同时，提升其综合素质，为成为具有责任担当和创新精神的社会主义建设者奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）垃圾分类的基本原则：本节课的核心是让学生掌握“垃圾分类”的基本原则，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。举例：如何区分塑料瓶属于可回收物，而一次性餐具属于其他垃圾。

（2）垃圾分类的操作技能：通过实际操作，使学生了解如何使用信息技术工具进行垃圾分类，例如使用垃圾分类APP、查询相关网站等。

（3）环保意识与社会责任感的培养：强调垃圾分类对环境保护的意义，引导学生关注社会问题，提高其环保意识和社会责任感。

2.教学难点

（1）垃圾分类的细化标准：如何准确区分各类垃圾的具体细分，例如塑料瓶盖、纸盒等属于哪个分类，需要详细讲解和举例。

（2）信息技术的应用：在使用信息技术工具进行垃圾分类时，学生可能会遇到操作难题，如APP的使用方法、网站的查询技巧等。

（3）环保意识与社会责任感的内化：如何让学生将垃圾分类的行动转化为内在的环保意识和社会责任感，难点在于引导学生从内心认识到垃圾分类的重要性，并付诸实践。

具体细节如下：

1.教学重点

-通过讲解和实例，使学生掌握垃圾分类的基本原则，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。

-结合课本内容，教授如何使用垃圾分类APP、查询相关网站等信息技术工具，提高学生的操作技能。

-引导学生关注垃圾分类对环境保护的意义，培养其环保意识和社会责任感。

2.教学难点

-对垃圾分类的细化标准进行详细讲解，通过实例使学生了解各个分类的具体内容，如不同类型的塑料、纸张等如何分类。

-针对学生在使用信息技术工具时可能遇到的问题，进行操作演示和指导，帮助学生掌握使用方法。

-设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，引导学生从内心认识到垃圾分类的重要性，将环保意识和社会责任感内化为自身行为。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解垃圾分类的基本原则、方法和重要性，引导学生掌握核心知识。

（2）讨论法：组织学生就垃圾分类的难点、热点问题进行小组讨论，激发学生思考和探究。

（3）案例研究：分析现实生活中垃圾分类的成功案例，让学生了解垃圾分类的实际应用。

（4）项目导向学习：设计垃圾分类实践活动，鼓励学生自主探究，将所学知识运用到实际操作中。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演环保志愿者、垃圾处理厂工作人员等角色，通过情景模拟，深入了解垃圾分类的意义和操作流程。

（2）实验：开展垃圾分类实验，如制作可降解的厨余垃圾袋，让学生在实践中掌握垃圾分类的方法。

（3）游戏：设计垃圾分类小游戏，如“垃圾分类接力赛”，让学生在轻松愉快的氛围中学习垃圾分类知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示垃圾分类的基本原则、方法以及相关实例，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放垃圾分类宣传片、环保纪录片等，让学生更直观地了解垃圾分类的重要性。

（3）在线工具：利用垃圾分类APP、网站等在线工具，引导学生进行实际操作，提高信息素养。

（4）实物展示：展示各类垃圾实物，让学生更直观地了解垃圾分类的标准和操作方法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解垃圾分类的学习内容，标记出有疑问或不懂的