人教版三年级下册第三单元 共产儿童团歌 教案.docx

人教版三年级下册第三单元共产儿童团歌教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版三年级下册第三单元共产儿童团歌教案

教学内容

人教版三年级下册第三单元《共产儿童团歌》教案，主要内容包括对歌曲的学唱、理解和表达。

1.教学歌曲：《共产儿童团歌》

2.教学重点：学会歌曲，理解歌曲内容，表达歌曲情感。

3.教学难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。

4.教学准备：音频设备、乐谱、教学卡片等。

5.教学过程：

（1）导入：通过播放《共产儿童团歌》的音频，引导学生初步感受歌曲的风格和情感。

（2）新歌教学：讲解歌曲的背景，分发乐谱，教授歌曲的旋律和歌词。

（3）歌曲练习：分组练习，重点讲解歌曲中的难点部分，如音准和节奏。

（4）歌曲展示：学生分组展示学习成果，鼓励他们大胆表现。

（5）总结：对学生的表现进行评价，强调歌曲中的重点和难点。

核心素养目标

1.音乐学科核心素养：通过学唱《共产儿童团歌》，培养学生的音乐听觉、歌唱能力和音乐审美能力，使其能够理解并表达歌曲的情感。

2.情感态度与价值观：通过歌曲的学习，引导学生感受共产主义儿童的团结、勇敢和坚强，培养其热爱集体、积极向上的情感态度。

3.创新与实践：鼓励学生在学唱歌曲的过程中，发挥自己的创造力，进行适当的歌曲改编，提高其音乐实践能力。

学习者分析

1.相关知识掌握：三年级学生已经掌握了简单的音乐知识，如音高、节奏等，并具备一定的歌唱能力。他们对《共产儿童团歌》这一类具有团结、进步意义的歌曲有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐课程充满兴趣，尤其是唱歌、跳舞等实践活动。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生们喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过实践活动来掌握知识。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习《共产儿童团歌》的过程中，学生们可能遇到音准、节奏等方面的困难。此外，部分学生可能对歌曲背后的历史背景和意义理解不够深入，影响歌曲的表达。此外，如何在课堂上充分激发学生的学习兴趣，提高他们的歌唱能力和音乐审美能力，也是需要关注的问题。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、实践法、互动式教学法和情境教学法。讲授法用于向学生传授歌曲知识和解释歌曲背后的意义；实践法让学生在实践中学会歌曲，提高歌唱能力；互动式教学法鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神；情境教学法通过创设情境，让学生在情境中感受歌曲的情感。

2.教学活动设计：

(1)导入：播放《共产儿童团歌》音频，引导学生初步感受歌曲风格。

(2)新歌教学：讲解歌曲背景，分发乐谱，教授歌曲旋律和歌词。

(3)实践练习：分组练习，重点讲解歌曲中的难点部分，如音准和节奏。

(4)情境创设：让学生分组扮演共产主义儿童，演唱歌曲，体会歌曲情感。

(5)课堂展示：学生分组展示学习成果，鼓励他们大胆表现。

(6)总结评价：对学生的表现进行评价，强调歌曲中的重点和难点。

3.教学媒体和资源：本节课将使用音频设备、乐谱、教学卡片、PPT和视频等教学媒体和资源。音频设备用于播放歌曲，乐谱和教学卡片用于辅助学生学习；PPT和视频用于展示歌曲知识和历史背景，帮助学生更好地理解歌曲；同时，利用在线工具，如音乐编辑软件，让学生在课堂上进行简单的歌曲创作，激发他们的创新精神。

4.教学评价：通过学生在课堂上的表现、歌唱能力和音乐审美能力等方面进行评价。评价内容包括音准、节奏、歌曲表达、合作精神等。在评价过程中，注重学生的自我评价、同伴评价和教师评价相结合，以鼓励学生积极学习，提高他们的音乐素养。

5.教学调整：根据学生的学习情况，及时调整教学内容和教学方法，以满足学生的个性化需求。对学习困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服困难；对学习优秀的学生，给予适当的提高要求，激发他们的学习潜力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《共产儿童团歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《共产儿童团歌》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于共产主义儿童团的历史图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《共产儿童团歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《共产儿童团歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《共产儿童团歌》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《共产儿童团歌》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《共产儿童团歌》的实际应用或作用。

3.《共产儿童团歌》案例分析（20分