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小学校园欺凌班会教学设计及训练

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自小学道德与法治教材，第四章《我们在一起》中的第三个主题《拒绝校园欺凌》。本节课主要内容围绕着如何识别校园欺凌行为、如何保护自己以及如何与欺凌行为作斗争等方面进行深入探讨。具体内容包括：

1.识别校园欺凌：学习者需要了解校园欺凌的定义、类型和表现形式，以便在遇到类似情况时能够及时识别。

2.保护自己：学习者需要掌握一些自我保护的技巧和方法，如遇到欺凌时如何寻求帮助、如何与欺凌者保持距离等。

3.勇敢作斗争：学习者需要了解如何与欺凌行为作斗争，包括如何勇敢地站出来、如何利用法律手段保护自己等。

4.团结互助：学习者需要学会关心他人，主动帮助受到欺凌的同学，共同营造一个和谐友爱的校园环境。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的道德素养：通过学习，让学生树立正确的价值观，学会尊重他人，拒绝参与任何形式的校园欺凌行为。

2.培养学生的法治意识：让学生了解相关法律法规，学会用法律手段保护自己和他人的权益。

3.提升学生的心理素质：帮助学生建立自信心，增强心理承受能力，遇到欺凌时能够保持冷静，勇敢面对。

4.增强学生的团队协作能力：培养学生团结互助的精神，学会与同学共同应对欺凌行为，营造和谐的校园氛围。

5.提高学生的沟通能力：培养学生善于沟通、表达自己的想法和观点，以便在遇到问题时能够得到他人的理解和帮助。

三、学情分析

考虑到所教的小学五年级学生在知识、能力、素质方面的差异，本节课的学情分析主要从以下几个方面展开：

1.知识层面：大部分学生已经具备了初步的道德观念和法治意识，对于人与人之间的尊重、友善相处有一定的了解。但是，对于校园欺凌的定义、类型和表现形式，以及如何用法律手段保护自己和他人的权益等方面的知识还需要进一步学习和掌握。

2.能力层面：学生的沟通能力、团队协作能力和心理承受能力有待提高。在遇到校园欺凌行为时，部分学生可能因为缺乏应对能力而选择沉默或逃避，这对于解决问题和保护自己不利。

3.素质层面：学生的道德素养和法治意识有待进一步提高。部分学生可能对校园欺凌行为持观望态度，甚至认为这是“江湖义气”的表现，这种观念需要加以引导和纠正。

4.行为习惯方面：学生在日常生活中可能存在一定的欺凌行为，如恶语相向、排挤同学等。这些不良行为习惯会影响学生对校园欺凌的认识和态度，需要教师在教学中加以关注和引导。

针对以上学情分析，本节课的教学重点和难点如下：

1.教学重点：让学生了解校园欺凌的定义、类型和表现形式，掌握自我保护的技巧和方法，以及如何与欺凌行为作斗争。

2.教学难点：培养学生勇敢面对欺凌行为的精神品质，提高学生的团队协作能力和沟通能力，以及如何运用法律手段保护自己和他人的权益。

针对学生的实际情况，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.结合学生的生活实例进行教学，让学生能够直观地认识到校园欺凌的存在和危害。

2.采用分组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

3.注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，在实践中引导学生学会尊重他人、关心他人。

4.教师要以身作则，树立正确的价值观，为学生树立良好的榜样。

5.加强对学生的个别辅导，关注学生的心理状况，帮助学生提高心理承受能力。

6.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，营造家校共育的良好氛围。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，将采用以下教学方法：

（1）情境模拟：通过创设真实的校园欺凌情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）分组讨论：将学生分成小组，让他们针对具体情境展开讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生在实践中学会如何应对校园欺凌，提高学生的自我保护能力。

（4）案例分析：选取典型的校园欺凌案例，让学生进行分析，引导学生掌握识别和应对校园欺凌的方法。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过一个发生在校园里的欺凌案例，引发学生对校园欺凌的思考，激发学生的学习兴趣。

（2）新课学习：讲解校园欺凌的定义、类型和表现形式，让学生了解校园欺凌的现状。

（3）互动环节：组织学生进行角色扮演，让学生模拟校园欺凌场景，学会如何应对欺凌行为。

（4）小组讨论：让学生针对具体情境，讨论如何保护自己和他人的权益，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）总结环节：通过总结，帮助学生巩固所学知识，明确如何拒绝校园欺凌，营造和谐的校园环境。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美