Module 3Unit 3 Language practice (2) Around the world Module task-教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册.docx

Module3Unit3Languagepractice(2)AroundtheworldModuletask-教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

“Module3Unit3Languagepractice(2)AroundtheworldModuletask-教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册”是在学生已经学习了如何描述不同国家和文化的基础上展开的。本节课旨在通过语言实践和全球文化探索，提高学生的听说读写技能，并培养他们的跨文化交际意识。

课本内容涉及到了世界各地的风俗习惯，通过阅读和听力材料，学生可以了解到不同国家的节日和文化特色。在语言实践部分，学生将练习如何用英语描述和对比不同文化。此外，围绕世界之旅的主题，学生将进行角色扮演和小组讨论，以此提高他们的口语交流能力。

本节课的模块任务要求学生策划一次虚拟的环球旅行，用英语撰写旅行计划，并介绍他们所了解到的各国文化。这个任务不仅要求学生运用本节课所学的语言知识，还鼓励他们利用课外资源进行研究。

总体来说，本节课通过丰富的教学内容和活动，旨在激发学生对全球文化的兴趣，提高他们的语言实际运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

在语言能力方面，通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地使用目标语言描述不同国家和文化，提高他们的听、说、读、写综合语言运用能力。

在文化意识方面，学生将深入了解世界各地的风俗习惯和节日特色，增强对不同文化的理解和尊重，培养跨文化交际的能力。

在思维品质方面，通过对比和分析不同文化，学生将提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

在学习策略方面，学生将学会如何利用多种学习资源进行自主学习，提高他们的学习效率和策略运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）语言知识：本节课的重点是掌握描述不同国家和文化的词汇和表达方式，例如：“traditionalclothes”、“celebrate”、“foodanddrinks”等。同时，学生需要熟练运用这些词汇和表达方式进行口语交流和写作。

（2）语言技能：重点培养学生的听力理解和口语表达能力。学生需要能够听懂关于不同国家文化的描述，并能够用英语进行相应的口语表达。

（3）文化意识：通过本节课的学习，学生需要了解世界各地的风俗习惯和节日特色，增强对不同文化的理解和尊重。

（4）学习策略：学生需要学会如何利用多种学习资源进行自主学习，提高他们的学习效率和策略运用能力。

2.教学难点

（1）语言知识：本节课的难点在于学生需要掌握并运用描述不同国家和文化的词汇和表达方式。这对于一些学生来说可能比较困难，因为他们可能不熟悉这些词汇和表达方式。

（2）语言技能：学生的听力理解和口语表达能力是本节课的难点。特别是对于一些听力较差或口语表达能力较弱的学生，他们可能难以听懂并正确表达关于不同国家文化的信息。

（3）文化意识：对于一些学生来说，了解世界各地的风俗习惯和节日特色可能比较困难，特别是那些他们之前没有接触过的文化。

（4）学习策略：学生需要学会如何利用多种学习资源进行自主学习，这对于一些学生来说可能是一个新的学习方式，他们可能不熟悉如何有效地运用这些资源。

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）任务型教学法：通过设计各种真实的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言能力和跨文化交际能力。

（2）交际式教学法：通过模拟真实的交流场景，如旅行规划、文化交流等，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达和听力理解能力。

（3）合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神，提高他们的学习积极性和学习效果。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组扮演不同国家的人，用英语介绍自己的国家和文化，培养他们的口语表达和跨文化交际能力。

（2）小组讨论：学生分组讨论世界各地的风俗习惯和节日特色，增强他们的文化意识和批判性思维能力。

（3）旅行计划制作：学生分组设计一次虚拟的环球旅行计划，用英语撰写旅行计划，培养他们的写作能力和研究能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：使用PPT展示不同国家的风俗习惯和节日特色，帮助学生直观地了解各国文化。

（2）视频：播放关于不同国家文化的视频资料，增加学生的文化背景知识，提高他们的听力理解能力。

（3）在线工具：利用在线工具，如Google地图、文化网站等，让学生自主探索世界各地的文化，提高他们的自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：通过在线平台或班级