Module 7Unit 2 Writing教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册.docx

Module7Unit2Writing教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module7Unit2Writing部分，教学的主题为如何写一封建议信。学生将通过本节课的学习，掌握建议信的格式和常用表达，并能运用所学知识，写出一封结构清晰、内容完整的建议信。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了英语信件的基本格式，同时也学会了如何表达建议和意见。在此基础上，学生将学习如何将这些知识应用到建议信的写作中，进一步加深对英语写作的理解和运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确、恰当地使用目标语言，即建议信的常用表达，提高其书写英语信件的能力。

2.文化意识：学生将了解并理解建议信在英语文化中的用途和重要性，提高其跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过分析、讨论和创作建议信的过程，学生将锻炼其逻辑思维、批判思维和创新思维。

4.学习策略：学生将运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，以提高其学习效率和效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习本节课之前，学生应该已经掌握了英语信件的基本格式，包括称呼、正文、结尾和签名等。此外，学生也应该具备了一定的英语词汇量，能够表达建议和意见。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语写作通常有一定的兴趣，他们喜欢通过写作来表达自己的想法和观点。在学习能力方面，学生应该具备一定的英语写作技巧和表达能力。在学习风格上，他们通常喜欢通过互动和合作来学习，希望能够参与到有趣的活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习写建议信的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能会发现自己难以表达清晰、具体的建议，或者难以组织信件的结构和内容。此外，学生可能还会遇到一些词汇和语法上的困难，如不知道如何使用恰当的词汇来表达建议，或者不清楚如何正确地使用语法结构。为了解决这些困难和挑战，教师可以提供一些实用的写作技巧和词汇语法指导，以帮助学生更好地完成写作任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即外研版英语八年级下册Module7Unit2Writing部分。此外，教师还需准备教材的相关配套练习册，以便学生在课堂上的练习和复习。

2.辅助材料：为提高学生的学习兴趣和参与度，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于建议信真实例子的图片和图表，以及相关视频片段，以帮助学生更好地理解和掌握建议信的写作技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验需求，教师应确保实验器材的完整性和安全性。在实验前，教师应对实验器材进行仔细检查，并讲解实验步骤和注意事项，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，教师应布置教室环境，以创造一个有利于学习的氛围。例如，可以根据座位分布情况，将教室划分为若干个小组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。此外，教师还应在教室中设置一个实验操作台，以便进行实验教学。

5.教学工具：确保教师具备必要的信息技术能力，如使用投影仪、计算机、音响等教学设备。同时，教师还需准备一些教学卡片、教鞭等辅助教学工具，以便在课堂上进行有效指导和讲解。

6.学生作业评价工具：教师需准备学生作业评价表，以便对学生在课堂作业中的表现进行打分和评价。评价表应包括对学生的语言表达能力、组织结构、语法正确性等方面的评估。

7.教学反馈表：为了解学生对课堂内容的掌握程度，教师应在课后发放教学反馈表，收集学生对课堂教学的意见和建议，以便对今后的教学进行改进和调整。

8.教学指导手册：教师应熟悉与本节课相关的外研版英语八年级下册的教学指导手册，以便在课堂上进行有针对性的教学指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对建议信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们写过建议信吗？它有什么作用？”

展示一些关于建议信的图片或视频片段，让学生初步感受建议信的魅力。

简短介绍建议信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.建议信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解建议信的基本概念、组成部分和写作原则。

过程：

讲解建议信的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍建议信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.建议信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解建议信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的建议信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景