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2024年幼儿园大班科学优质课教案《不用手也行》含反思
大班科学优质课教案《不用手也行》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿初步尝试小组统计记录法,引导幼儿有策略、有规划地解决问题,能充分利用材料,探究不干脆用手运乒乓球的多种方法,培育幼儿良好的科学素养,激发探究爱好,快来看看幼儿园大班科学优质课《不用手也行》含反思教案吧。
活动目标:
1.引导幼儿有策略、有规划地解决问题,能充分利用材料,探究不干脆用手运乒乓球的多种方法。
2.引导幼儿初步尝试小组统计记录法。
3.培育幼儿良好的科学素养,激发探究爱好。
4.培育幼儿动手操作实力,在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。
5.能主动地与同伴沟通自己的发觉,激发进一步探究事物改变的愿望。
活动打算:
乒乓球、记录卡、纸杯、铅丝、绳子、小剪刀、笔、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。
活动过程:
一、创设问题情境,提出试验设想。
1.提出问题:怎样在不移动盘子又不用手干脆遇到乒乓球的状况下,把球从这个盘子运到另一个盘子里呢?
2.请幼儿将试验设想记录在我的方法一栏,然后与同伴相互沟通。
二、充分利用材料,动手试验操作。
1.幼儿试验并记录:
活动室里有很多材料,你们可以先依据刚才想的方法去找一找,试一试,把结果记录在试验结果rsquo;这一栏。其它的材料你也可以试一试,同样把它记录下来。
老师适时指导幼儿试验,并提示幼儿留意:手不能遇到球。
2.沟通试验状况。
①幼儿讲一讲:你用了哪些方法?你是怎么做的?结果怎么样?
②老师记录幼儿在试验中遇到的问题,请其
12后1页它幼儿帮助解决。
③引导幼儿发觉:
两个材料协作可以运球;
变更材料形态可以运球。
三、初步尝试小组统计记录法。
怎样让大家一看就知道你们一组一共用了哪些方法呢?启发幼儿尝试小组统计记录。提出小组统计要求:①统计要全面清晰;②相同的方法只要记一次。
四、嬉戏:运球竞赛
1.引导每组幼儿在统计的基础上选择一种既快又便利的运球方法。
2.每组推选1名选手运用选择的方法进行运球竞赛。
活动反思:
大家都知道,课程改革后的科学教化已不再注意静态学问的传递,而是注意幼儿情感、看法和探究,解决问题实力的培育。《纲要》的科学教化目标也强调要让幼儿能运用多种感官、动手动脑、探究问题。《不用手也行》这节课就是让幼儿想方法解决在四周实际生活中发觉的问题。一起先就创设问题情境:怎样不干脆用手遇到球,把球从一个地点到运到另一个地点。整个过程没有隐藏深邃的科学道理,而是让幼儿在问题中通过试验设想、试验验证、记录结果等环节主动寻求答案,利用身边的事物和材料作为科学探究的对象,充分激发起他们的探究欲望,使幼儿获得真正内化的学问和阅历,从而提高他们解决问题的实力。
在活动中,孩子们运用的材料都是他们身边较常见的日用品或学习用品,没有任何华丽的装饰,但却暗含着有价值的教化内容。稍加视察,你就可以发觉孩子的材料是有层次的,有些材料操作起来比较简洁,能干脆运球,像杯子、夹子等,能让每一个孩子体验试验的胜利。另外我们也供应了一些须要孩子动脑思索才能试验胜利的材料,像绳子、铅丝等,这样就满意了不同层次孩子的发展需求。
在材料方面我还有一点感受比较深的是:我们应当充分信任孩子,他们往往比我们更擅长发觉,像有的孩子想到把鞋子脱下舀;还有的孩子用嘴巴吸。对于这个问题,我是这样想的:我们的做中学主要是培育孩子解决实际问题的实力,那么我们就应当激励他们去大胆尝试,主动探究,孩子们想到了脱鞋、用嘴吸,虽然从卫生的角度讲并不符合要求,但这都是他们情感的自然流露,
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