2024学年高中互相关心促进班级和谐班会教学设计.docx

2024学年高中互相关心促进班级和谐班会教学设计

一、教学内容

《2024学年高中互相关心促进班级和谐班会教学设计》

【教材章节】

《道德与法治》八年级下册，第一单元“尊重他人”，第二课时“深深浅浅话友谊”。

【教学内容】

1.了解友谊的内涵，认识到友谊在人生中的重要性。

2.理解互相关心在友谊中的作用，学会如何关心他人。

3.培养学生的同理心，提高他们处理人际关系的能力。

4.促进班级和谐，营造温馨、友爱的班级氛围。

二、核心素养目标

1.社会参与：培养学生积极参与班级活动，关心同学，为班级和谐贡献力量的意识。

2.责任担当：培养学生作为班级成员的责任感，意识到互相关心他人的重要性，勇于承担起关心和帮助他人的责任。

3.实践创新：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，通过小组讨论、情景模拟等活动，提高学生处理人际关系的能力。

4.健康生活：培养学生关爱他人、关注自身心理健康的生活态度，学会在班级中寻求支持和帮助，营造一个温馨、友爱的班级氛围。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解友谊的内涵及其在人生中的重要性。

2.学会互相关心他人，培养同理心。

3.培养学生处理人际关系的能力。

难点：

1.培养学生主动关心他人的意识。

2.如何在班级中营造温馨、友爱的氛围。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解友谊的内涵，以及其在人生中的重要性。

2.设计情景模拟、角色扮演等互动活动，让学生在实践中学会关心他人，培养同理心。

3.鼓励学生积极参与班级活动，关注班级氛围建设，提出建设性意见。同时，教师要以身作则，关爱每一位学生，树立榜样。

4.定期开展心理健康教育活动，帮助学生学会处理人际关系，提高心理素质。

5.建立班级关爱机制，如设立“爱心角”，鼓励学生互相关心、帮助有困难的学生。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即《道德与法治》八年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：

a.友谊的内涵与价值的图片，展示友谊在不同人生阶段的重要性。

b.互相关心的实例视频，如关爱弱势群体、志愿服务等。

c.同理心的概念解释图表，帮助学生理解同理心的含义。

d.班级氛围建设建议的图片，展示温馨、友爱的班级环境。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体布置如下：

a.将教室分为若干小组讨论区，每组围坐在一起，便于学生进行讨论和交流。

b.在教室四周悬挂友谊、关心他人的名言警句，营造温馨、和谐的氛围。

c.在黑板上绘制友谊的心形图案，作为本节课的主题背景。

d.在教室门口放置一个“爱心角”，鼓励学生在此处分享自己的关心故事或感悟。

5.人力资源：邀请心理健康教育专家或具有丰富班级管理经验的老师，为学生提供专业的指导和帮助。

6.网络资源：利用互联网查找与本节课相关的文章、案例、视频等资源，丰富教学内容。

7.评价工具：准备课堂表现评价表，对学生在课堂上的参与程度、观点分享、团队协作等方面进行评价。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊和互相关心的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道友谊是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊的基本概念讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.互相关心在友谊中的作用（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互相关心在友谊中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的互相关心的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互相关心的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用互相关心解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与互相关心相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互相关心的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和