2024年幼儿园大班音乐优秀教案《洋娃娃跳舞》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班音乐优秀教案《洋娃娃跳舞》含反思

大班音乐优秀教案《洋娃娃跳舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在老师的指导下，学习运用已学过的简洁基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞，学习感受和表现乐曲ABCA的结构，理解乐曲中的强弱改变并学习、表现这些强弱拍的特别情感：因热情与轻快对比所造成的诙谐感，创编舞蹈时，能主动供应建设性的看法并留意倾听他人发言和观看表演，快来看看幼儿园大班音乐优秀《洋娃娃跳舞》含反思教案吧。

活动目标：

1、学习感受和表现乐曲ABCA的结构，理解乐曲中的强弱改变并学习、表现这些强弱拍的特别情感：因热情与轻快对比所造成的诙谐感。

2、在老师的指导下，学习运用已学过的简洁基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞。

3、在创编舞蹈时，能主动供应建设性的看法并留意倾听他人发言和观看表演。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、能跟着节奏打节拍。

重难点学习：

感受和表现乐曲ABCA的结构，理解乐曲中的强弱改变并学习、表现这些强弱拍的特别情感：因热情与轻快对比所造成的诙谐感。

活动打算：

1、已能较娴熟地驾驭3~4种基本舞步，如小跑步、蹦跳步、侧点步等。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、老师引导幼儿观赏、理解、熟识音乐作品《洋娃娃》。

老师请幼儿倾听作品的A段音乐。要求幼儿能听出洋娃娃的舞蹈时灵巧活泼的还是热情欢快的。

老师请幼儿把双手当作洋娃娃，在自己的大腿舞台上跟随A段音乐跳舞。

师：你们觉得应当用拳头跳，用手掌跳，还是用手指跳？应当重重跳，还是轻轻跳？应当用很大的动作跳，还是用很小的动作跳？

老师请动作轻快、节奏精确，且动作方式新奇新颖的幼儿轮番担当小老师，带领其他幼儿跟随音乐用手在腿上跳舞。

老师请幼儿完整地倾听音乐。

师：你们在听到手指跳舞的音乐时，做手指跳舞的动作；在听到新的音乐时，不做动作。听完后，告知我新的音乐出现了几次？两次出现的新音乐是否相同？

2、幼儿倾听音乐进行舞蹈创编。

老师引导幼儿为A段音乐创编舞蹈。请幼儿两两结伴，探究在两人手拉手（可有不同的拉手方法）的状况下，如何用简洁的基本舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其他舞步。

老师引导幼儿为B段音乐创编舞蹈。请幼儿留意对比A段音乐，感受B段音乐的热情气氛。（如幼儿年龄较大、基础较好，还可以请幼儿用拍手等方式进一步感受乐曲中的各个重音）。最终，引导幼儿两两结伴，探究如何用手和臂的动作跟随音乐表演舞蹈，（基础较好的班级还可尝试用脚协作的方式跟随音乐表演舞蹈。如在重音处与五班对击掌或做蹦跳步。）师：你们觉得B段音乐和A段有什么不同？B段可以用什么样的动作来跳呢？

老师引导幼儿为C段音乐创编舞蹈。先请幼儿留意倾听其结构中的强弱对比和对答感觉，再请幼儿在两两结伴的状况下自由探究用动作表现：一方在单句用剧烈的语气提问，另一方在双句用轻快的语气应答。

3、老师引导幼儿练习舞蹈。

老师将幼儿在创编活动过程中提取出的某些典型的动作（较新奇且更贴近音乐特点的动作）按音乐的结构组织起来，带领全体幼儿进行练习，直至初步娴熟。

老师请幼儿自由地两两结伴，完整地随音乐用老师教的方案合作舞蹈。

老师激励幼儿自由交换舞伴，完整地随音乐用即兴创建的方案合作舞蹈。

老师请个别动作新奇，符合音乐心情、结构及强弱改变，沟通合作好的幼儿为全体幼儿做示范表演；并组织去全体幼儿进行观摩、探讨和仿照。

活动反思：

我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参加多形式活动，帮助学生熟识歌曲旋律，激发学唱歌曲的爱好和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的心情；引