浙摄影版 六年级上册 第 4课 认识大数据 教学设计.docx

浙摄影版六年级上册第4课认识大数据教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：认识大数据

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第4课

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

1.导入：通过图片和数据展示，让学生初步了解大数据的概念及应用场景，激发学生学习兴趣。（5分钟）

-图片示例：地球大数据、电商大数据、医疗大数据等。

-提问：你们觉得大数据是什么？在生活中有哪些应用？

2.基本概念：讲解大数据的基本概念，引导学生理解大数据的特征。（15分钟）

-大数据的定义：大量、高速、多样、真实、有价值的数据集合。

-大数据特征：4V（大量、高速、多样、价值）。

3.大数据的来源与分类：介绍大数据的来源和分类，使学生了解大数据的多样性。（15分钟）

-来源：互联网、物联网、传感器、社交媒体等。

-分类：结构化数据、半结构化数据和非结构化数据。

4.大数据的应用实例：通过具体案例，让学生了解大数据在实际生活中的应用。（10分钟）

-实例1：智能交通系统

-实例2：电商个性化推荐

-实例3：医疗健康数据挖掘

5.大数据的价值与挑战：引导学生认识到大数据的价值和所面临的挑战。（5分钟）

-价值：提高决策效率、优化资源配置、创新商业模式等。

-挑战：数据安全、数据隐私、数据质量等。

6.总结与拓展：对本节课内容进行总结，并布置相关拓展任务。（5分钟）

-总结：大数据的定义、特征、来源、分类、应用和价值挑战。

-拓展任务：收集生活中大数据应用案例，下节课分享。

7.课后作业：

-选择一个大数据应用场景，描述其工作原理和优势。

-思考大数据给我们的生活带来的便利和挑战，谈谈你的看法。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对大数据的敏感性，意识到数据在现代社会中的重要作用，能够从海量数据中提取有用信息。

2.数据分析：培养学生运用数据分析方法，对实际问题进行探究，形成基于数据证据的判断和决策能力。

3.信息技术应用：培养学生掌握大数据的基本概念和应用场景，提高运用信息技术解决问题的能力。

4.创新思维：激发学生思考大数据的创新应用，培养敢于尝试、善于创新的科学精神。

5.团队合作：通过小组讨论、分享案例，培养学生与他人合作、共同解决问题的团队协作能力。

6.社会责任感：使学生认识到大数据对社会发展的重要影响，培养关注社会问题、具备社会责任感的公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在前期的学习中，已经对信息技术有了一定的了解，包括计算机的基本操作、网络搜索信息、简单的数据整理等。在此基础上，学生对数据的收集、处理和呈现有了初步的认识，为学习大数据奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇，对大数据这一概念可能产生浓厚的兴趣。学生在数学、科学等学科中已经表现出一定的逻辑思维和分析能力，具备一定的自主学习能力。此外，学生喜欢通过合作、讨论的方式进行学习，善于从实践中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：尽管学生对大数据概念有一定的基础，但在实际理解和应用过程中，仍可能遇到以下困难和挑战：

-大数据概念抽象，学生可能难以理解其内涵和特征。

-对大数据的实际应用场景认识不足，难以将理论知识与实际生活联系起来。

-在数据处理和分析方法上，学生可能缺乏系统的学习和实践经验，操作能力较弱。

-学生在保护数据隐私、确保数据安全方面意识不足，需要加强引导和教育。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生兴趣，结合实际案例，引导学生理解大数据的内涵和应用，同时关注学生个体差异，提供有针对性的指导和支持。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

（1）讲授法：针对大数据的基本概念、特征、来源和分类等理论知识，采用讲授法进行教学，帮助学生建立系统的知识框架。

（2）讨论法：在讲解大数据应用实例和价值挑战时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的大数据应用场景，让学生通过分析案例，深入了解大数据在实际生活中的应用。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，每组选择一个大数据项目进行深入研究，从数据收集、处理、分析到成果展示，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过展示地球大数据、电商大数据等图片，引发学生对大数据的好奇心，为新课的学习奠定基础。

（2）基本概念学习：采用讲授法，结合PPT展示，讲解大数据的定义、特征等，让学生对大数据有初步的认识。

（3）大数据应用实例：播放相关视频，让学生了解大数据在智能交通、电商、医疗等领域的应用，激发学生学习兴趣。

（4）小组讨论