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浙美版四年级下册2.年年有余教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙美版四年级下册第二章“年年有余”。该章节以中国传统节日——春节为背景，教授学生年年有余（鱼）的寓意以及相关的美术创作。教学内容涉及年年有余的文化意义、鱼的绘画技法、色彩搭配以及创作实践活动。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级学习过简单的色彩知识和绘画基础，本章内容在此基础上，进一步引导学生运用所学绘画技法表现鱼的形态和纹理，结合对中国传统文化的理解，创作出具有寓意和美感的美术作品。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识与中国传统文化相结合，提高绘画表现力和创新能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的美术鉴赏能力，通过学习“年年有余”这一中国传统文化的寓意，使学生能够理解并欣赏美术作品中的文化内涵；其次，强化学生的美术表现力，让学生在鱼的绘画技法学习中，掌握线条、形状和色彩的应用，提高绘画表现技巧；再次，激发学生的创意思维，鼓励他们在创作中融入个人独特见解，培养创新意识；最后，增强学生的文化自信，使他们在中国传统文化的传承与发展中，树立民族自豪感，提升综合素质。通过本节课的学习，引导学生将学科知识与核心素养相结合，全面发展个人能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解“年年有余”的文化寓意：重点讲解年年有余的起源、发展及其在春节等传统节日中的象征意义，使学生对这一传统文化元素有深刻理解。

举例：讲解鱼在中国文化中的象征意义，如鱼与余谐音，寓意年年有余、富足等。

（2）掌握鱼的绘画技法：教授学生如何运用线条、形状和色彩表现鱼的形态、纹理和动态。

举例：分析鱼的各种形态，如鱼身的曲线、鱼鳞的排列等，以及如何运用不同颜色表现鱼的质感。

（3）创作具有年年有余寓意的美术作品：引导学生将所学技法应用于创作实践中，强调作品的主题表达和美感。

举例：指导学生如何构图、选择颜色和搭配，使作品具有和谐、生动的效果。

2.教学难点

（1）鱼的形态表现：学生需学会观察和把握鱼的形态特征，如鱼身的曲线、鱼头和鱼尾的形状等。

难点解析：鱼的形态表现要求学生具备一定的观察能力和绘画技巧，需要通过大量示范和练习，使学生逐渐掌握。

（2）色彩搭配：如何运用色彩表现鱼的质感和画面氛围，使作品更具美感。

难点解析：色彩搭配需要学生理解色彩关系，掌握色彩的冷暖、明暗对比等，教师可通过实际操作演示，帮助学生掌握色彩搭配技巧。

（3）创意思维：在遵循年年有余主题的前提下，鼓励学生发挥个人创意，创作具有独特风格的作品。

难点解析：创意思维要求学生打破常规，将个人想法融入作品。教师可通过展示优秀作品、启发式提问等方式，激发学生的创意灵感。

四、教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-白板

-绘画材料（画纸、画笔、水彩颜料等）

2.软件资源：

-美术教学软件（如Photoshop、Painter等）

-电子教材

-教学PPT

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-美术学科教学平台

4.信息化资源：

-电子教案

-美术作品图片库

-视频教学资源（如绘画技法演示视频等）

5.教学手段：

-示范教学

-分组讨论

-互动问答

-学生作品展示

-个性化指导

-评价与反馈

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“年年有余”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么春节我们要说‘年年有余’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“年年有余”的美术作品和春节庆祝活动的图片，让学生初步感受这一传统文化的魅力。

简短介绍“年年有余”的文化寓意和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“年年有余”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“年年有余”的基本概念、文化背景和美术表现手法。

过程：

讲解“年年有余”的起源和寓意，包括鱼在中国文化中的象征意义。

详细介绍鱼的绘画技法，如线条、形状和色彩的应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“年年有余”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“年年有余”美术作品的创作方法和艺术特点。

过程：

选择几个典型的“年年有余”美术作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、艺术风格和表现手法，让学生全面了解“年年有余”作品的多样性。

引导学生思考这些作品对理解中国传统文化的影响，以及如何将这些元素融入自己的创作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，激发创意思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何创作一个具有“年年有余”寓意的美术作品。

小组内讨论创作主题