3.观察一种动物（教案） -一年级科学下册教科版（2017）.docx

3.观察一种动物（教案）-一年级科学下册教科版（2017）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是让学生通过观察一种动物，了解动物的外部特征和生活习性，培养学生观察、思考和探究的能力。教学内容与学生已有知识的联系是，学生已经学习了动物的基本概念，了解了一些常见的动物，并具备一定的观察能力。通过本节课的学习，学生将进一步加深对动物特征的认识，提升观察和探究能力。

教学内容来源于一年级科学下册教科版（2017）的“动物”章节。该章节介绍了动物的外部特征、生活习性和分类等内容。本节课将选取一种学生熟悉的动物，如蚂蚁、蝴蝶等，让学生通过观察、记录和分析，了解该动物的外部特征和生活习性。

教学过程中，教师将引导学生运用观察、比较、分析等方法，对动物的外部特征进行详细观察，如颜色、形状、大小等，并记录下来。同时，教师将组织学生讨论，分享自己的观察结果，培养学生合作交流的能力。在此基础上，教师将引导学生分析动物的外部特征与其生活习性的关系，如蚂蚁的触角有助于寻找食物，蝴蝶的翅膀有助于飞行等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于科学素养和探究素养。学生通过观察动物的外部特征和生活习性，培养科学观察和思考的能力，形成科学探究的精神。同时，通过合作交流和讨论，培养学生的合作能力和表达交流能力。这些目标与一年级科学下册教科版（2017）的“动物”章节紧密相关，旨在引导学生运用科学方法探究动物世界，培养他们的科学素养和探究素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经学习了动物的基本概念，了解了一些常见的动物，并具备一定的观察能力。他们能够简单描述动物的外部特征，如颜色、形状、大小等。此外，学生还具备一定的观察和思考能力，能够对周围的事物进行观察和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对动物世界充满好奇心，喜欢观察和了解各种动物。他们对新知识有很高的接受能力，愿意主动学习和探索。在学习过程中，学生更倾向于通过观察、实验和互动来获取知识。他们喜欢参与小组讨论和合作，通过交流分享自己的想法和观察结果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级的学生在观察动物时可能存在观察不细致、记录不准确的问题。他们可能无法准确地描述动物的外部特征，或者无法将观察到的特征与动物的生活习性联系起来。此外，学生在合作交流和讨论时可能存在表达不清、逻辑不严密的问题。教师需要引导他们进行细致观察，培养他们的观察和记录能力，并提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难和挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授动物的外部特征和生活习性的知识。通过生动的语言和形象的比喻，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解抽象的概念。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观察结果和思考，培养学生的合作能力和表达交流能力。教师可以提出一些引导性问题，引导学生深入思考和探究。

(3)实验法：组织学生进行观察实验，让他们亲自动手观察动物的外部特征，并记录下来。通过实验，培养学生的观察和探究能力，并增强他们对知识的理解和记忆。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示动物的图片、视频等资料，让学生直观地观察动物的外部特征和生活习性。多媒体教学可以提高学生的学习兴趣，并增强他们对知识的理解和记忆。

(2)教学软件：使用教学软件，如电子白板、互动式教学平台等，提供学生互动学习的环境。学生可以通过软件进行观察实验、记录和分享观察结果，提高学习效果和效率。

(3)实物展示：准备一些动物的模型或实物，让学生亲自观察和触摸，增强他们对动物特征的认识和理解。实物展示可以提供学生直观的观察体验，并激发他们的学习兴趣。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动物的外部特征和生活习性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物的特征做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确动物特征教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物特征的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入动物特征学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动物的外部特征知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组