Module 8 Unit 3 第五课时教案 2023-2024学年外研版九年级英语上册.docx

Module8Unit3第五课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module8Unit3第五课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：外研版九年级英语上册Module8Unit3

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和短语，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方的节日文化，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和探究等活动，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯和策略。

学情分析

九年级一班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。但学生在语言运用方面还存在一定的问题，如口语表达不准确、写作思路不清晰等。此外，学生的跨文化交际能力有待提高，对西方节日的了解不够深入。

在思维品质方面，大部分学生具备较强的逻辑思维和创新思维，但在批判性思维方面还有待加强。通过本节课的学习，将有助于培养学生的批判性思维能力。

在学习能力方面，学生普遍具备良好的自主学习能力和合作学习意识，但在探究学习方面还有待提高。此外，部分学生对英语学习兴趣不足，缺乏学习的积极性。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的语言能力水平，教师将采用分层教学法，设置不同难度的学习任务，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2.针对学生的文化意识，教师将结合课本内容，引入西方节日的相关背景知识，通过讨论、活动等形式，提高学生的跨文化交际能力。

3.针对学生的思维品质，教师将设计一系列具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性思维能力。

4.针对学生的学习能力，教师将采用任务型教学法，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣和能力。

5.针对部分学生学习兴趣不足的问题，教师将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动展示课堂内容，激发学生的学习兴趣。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予他们更多的关心和鼓励，帮助他们建立自信。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版九年级英语上册Module8Unit3的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的西方节日图片、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够进行小组讨论和互动交流。此外，还需准备一些标签或指示牌，以便在进行小组活动时，学生能够明确自己的任务和目标。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保多媒体资源的正常展示。同时，还需准备白板和记号笔，以便在课堂上进行重点知识的板书和标注。

6.学习资料：准备与本节课相关的一些额外学习资料，如西方国家节日的相关文章、图片等，以便学生在课后进行拓展学习。

7.反馈表格：准备一份反馈表格，以便在课程结束后，学生能够对自己的学习情况进行自我评估和反馈。表格中应包括对本节课内容的理解程度、课堂参与度、学习效果等方面的评价。

8.教学计划：根据本节课的教学目标和教学内容，制定一份详细的教学计划，明确教学步骤、时间分配、教学方法等。教学计划应具备灵活性，以便在实际教学中根据学生的反馈和学习情况适时调整。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module8Unit3的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module8Unit3内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module8Unit3教学目标和Module8Unit3重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module8Unit3教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module8Unit3的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module8Unit3学习状态。

回顾旧知：

简要回