苏少版四年级上册音乐 捉泥鳅 教案.docx

苏少版四年级上册音乐捉泥鳅教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏少版四年级上册音乐捉泥鳅教案

教学内容

本节课的教学内容来自于苏少版四年级上册音乐教材，主要内容为《捉泥鳅》。这首歌曲是一首富有童趣的儿歌，通过歌词和旋律的描述，让学生感受到捉泥鳅的乐趣和童年时光的美好。在本节课中，我将引导学生通过聆听、演唱、演奏和舞蹈等多种形式，深入体验这首歌曲的魅力，提高他们对音乐的感知和表现能力。

教学目标：

1.能够正确演唱《捉泥鳅》这首歌曲，把握住歌曲的节奏和情感。

2.学会用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐实践能力。

3.通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的审美、表现、创造和理解四个方面展开。通过学习《捉泥鳅》这首歌曲，学生能够培养对音乐美的感知和审美能力，体验音乐带来的愉悦情感。在演唱和演奏活动中，学生将提升自己的音乐表现力，培养音乐表现技巧。同时，通过集体合作完成音乐作品，学生能够增强团队协作能力，激发创造潜能。通过本节课的学习，学生将能够深入理解音乐作品的内涵，提高音乐素养，为终身喜爱音乐奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：到了四年级，学生已经接触过一段时间的音乐学习，他们对音乐的基本知识和技能有一定的了解，如音高、节奏、简单的基本乐理等。同时，他们也学习过一些歌曲，具备一定的歌唱能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力和合作精神。在学习风格上，他们更喜欢生动有趣、富有互动性的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《捉泥鳅》这首歌曲时，学生可能会遇到一些音高、节奏上的困难。特别是在合唱部分，他们可能难以协调彼此的声音。此外，在使用打击乐器为歌曲伴奏时，学生可能对乐器的使用方法和节奏感把握不够准确。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。例如，在讲解《捉泥鳅》的歌词时，教师可以提问学生：“你们在生活中有没有捉过泥鳅？那时候的心情是怎样的？”让学生分享自己的经历，从而引发对歌曲的兴趣。

2.实践教学法：让学生通过实际操作，如演唱、演奏和舞蹈，来体验音乐的美妙。例如，在学习歌曲《捉泥鳅》时，教师可以组织学生进行分组演唱，让他们在实践中掌握歌曲的节奏和情感。

3.创造性教学法：鼓励学生发挥想象，创作属于自己的音乐作品。例如，在学习打击乐器为歌曲《捉泥鳅》伴奏时，教师可以引导学生尝试不同的节奏组合，激发他们的创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、音响等，播放歌曲《捉泥鳅》的音频和视频，让学生在听觉和视觉上更好地感受歌曲的魅力。同时，教师可以通过多媒体展示歌曲的乐谱，讲解音乐理论知识。

2.教学软件：运用教学软件，如音乐制作软件、在线教学平台等，让学生在虚拟环境中进行音乐创作和演奏。例如，教师可以使用音乐制作软件，让学生尝试为自己创作的歌曲《捉泥鳅》编曲。

3.实物教学：准备一些打击乐器，如鼓、铃鼓等，让学生亲手操作，感受不同乐器的音色和节奏。通过实物教学，学生可以更直观地了解乐器，提高音乐实践能力。

4.小组合作学习：将学生分成若干小组，让他们在小组内进行音乐实践活动。例如，在学习了歌曲《捉泥鳅》后，教师可以组织学生进行小组合唱比赛，激发他们的团队协作精神。

5.课外实践：组织学生参加课外音乐活动，如音乐会、合唱团等，让他们在真实的演出环境中锻炼自己，提高音乐素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《捉泥鳅》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《捉泥鳅》这首歌曲的基本知识和技能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《捉泥鳅》这首歌曲，为课堂