人教版三年级下册第五单元 唱歌 采山教案.docx

人教版三年级下册第五单元唱歌采山教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版三年级下册音乐课程

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-学习歌曲《采山》的旋律和歌词

-通过合唱活动，培养学生的音乐协作能力

-引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱

2.教学目标：

-学生能够熟练地演唱歌曲《采山》

-学生能够在合唱中正确地唱出自己的声部

-学生能够感受到音乐带来的愉悦情感，培养音乐欣赏能力

三、教学资源和准备

1.教学资源：

-歌曲《采山》的乐谱

-教学录音机或音响设备

-合唱架和麦克风

2.教学准备：

-提前准备好歌曲《采山》的乐谱，并复印给每个学生

-确保音响设备正常运行

-安排好合唱架和麦克风的位置

四、教学过程和步骤

1.导入：

-教师以生动有趣的方式引入本节课的主题，激发学生的兴趣

-教师可以讲述一个与采山有关的小故事，引发学生的想象力

2.新歌学习：

-教师播放歌曲《采山》的录音，让学生初步聆听并感受歌曲的旋律和节奏

-教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏

3.合唱练习：

-教师将学生分成两个声部，分别练习合唱歌曲《采山》

-教师引导学生注意声部的和谐，指导学生如何与他人协作演唱

4.课堂展示：

-教师组织学生进行课堂展示，让学生在全体同学面前演唱歌曲《采山》

-教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导

5.总结与反思：

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点

-教师鼓励学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见

五、教学评价和反馈

1.教学评价：

-教师通过观察学生的课堂表现和演唱水平，对学生的学习情况进行评价

-教师可以采取课堂问答、合唱表演等方式，了解学生对歌曲《采山》的理解和掌握程度

2.教学反馈：

-教师在课后及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足之处

-教师鼓励学生继续努力，提出改进意见，帮助学生提高音乐素养

二、核心素养目标

1.音乐审美：通过学习歌曲《采山》，引导学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐审美能力，让学生能够体验到音乐带来的愉悦情感。

2.音乐表现：通过合唱活动，培养学生的音乐协作能力和音乐表现力，让学生能够在集体演唱中准确表达自己的声部，同时能够与他人协调合作，达到良好的演唱效果。

3.音乐创作：在教学过程中，教师可以引导学生进行简单的音乐创作活动，如改编歌曲《采山》的节奏或旋律，培养学生的音乐创造力和创新精神。

4.音乐文化：通过学习歌曲《采山》，让学生了解我国民间音乐的特色和魅力，培养学生对我国音乐文化的认识和尊重，提高学生的音乐文化素养。

三、学情分析

三年级的学生普遍具有较好的听觉和音乐感知能力，对音乐有着浓厚的兴趣。在知识方面，他们已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、旋律等，并且对人教版音乐教材中的一些歌曲有了初步的了解。在能力方面，学生们能够较好地跟随音乐节奏进行合唱，具备一定的音乐协作能力。同时，他们也能够通过音乐活动来表达自己的情感。

然而，在素质方面，学生们存在一定的差异。部分学生具有较好的音乐素养，对音乐有着较高的敏感度，能够快速掌握新学的歌曲；而部分学生的音乐素养相对较弱，对音乐的理解和感悟能力有待提高。此外，部分学生的自信心不足，害怕在集体活动中表现自己，这可能会影响他们在合唱中的表现。

在行为习惯方面，学生们普遍具有较强的学习积极性，愿意参与音乐活动。但部分学生在课堂上容易分心，注意力不集中，这可能会影响他们对音乐知识的学习和理解。此外，部分学生在集体活动中缺乏团队合作意识，这可能会影响合唱效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于音乐素养较高的学生，可以适当提高学习难度，引导他们向更高层次的音乐表现和创作方向发展；对于音乐素养较弱的学生，应加强基础知识的传授，帮助他们提高音乐理解能力。同时，教师应注重培养学生的团队合作意识，引导他们在合唱活动中互相配合、互相尊重，提高合唱效果。

为了让学生更好地参与到音乐课堂中来，教师应设计丰富多样的教学活动，如游戏、演唱、舞蹈等，激发学生的学习兴趣。同时，教师应以鼓励为主，注重培养学生的自信心，让他们在音乐活动中感受到成功的喜悦。通过以上措施，有助于提高学生的音乐素养，培养他们良好的音乐行为习惯，为他们的音乐成长奠定坚实基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教学录音机或音响设备

-合唱架和麦克风

-乐谱架和乐谱

-钢琴或其他键盘乐器（如有条件）

2.课程平台：

-人教版音乐教材

-音乐教学软件或应