人音版 音乐五年级上册外婆的澎湖湾 教案.docx

人音版音乐五年级上册外婆的澎湖湾教案

主备人

备课成员

教材分析

《外婆的澎湖湾》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。歌曲以优美动人的旋律，描绘了外婆澎湖湾美丽的自然风光，展现了浓浓的亲情。本节课将通过歌曲学唱、欣赏、分析等环节，让学生感受歌曲的美感，体验音乐带来的愉悦，培养他们对音乐的热爱。

本节课主要内容有：1.学会歌曲《外婆的澎湖湾》；2.了解歌曲背景及创作特点；3.分析歌曲的节奏、旋律等音乐元素；4.通过歌曲学唱，培养学生的音乐表现力；5.引导学生感受亲情，培养他们的情感素养。

教学目标：1.能正确演唱歌曲《外婆的澎湖湾》；2.了解歌曲的创作背景及特点；3.分析并感受歌曲的音乐元素；4.通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力；5.培养学生的情感素养，感受亲情的美好。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括：1.音乐感知与欣赏能力：通过歌曲《外婆的澎湖湾》的学唱、欣赏和分析，提高学生对音乐的感知和欣赏能力，使他们能够体验音乐的美感；2.音乐表现与创造能力：通过学唱歌曲，培养学生对音乐的的表现力和创造力，使他们能够运用音乐表达自己的情感和想法；3.音乐文化认知与传承能力：通过了解歌曲的创作背景和特点，使学生对我国音乐文化有更深入的了解，增强他们对音乐文化的认知和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：1.歌曲《外婆的澎湖湾》的学唱；2.歌曲音乐元素的分析和理解；3.歌曲的情感体验和表达。

难点：1.歌曲中的节奏和音准掌握；2.对歌曲背景和文化内涵的理解；3.音乐表现力和创造力的培养。

解决办法：1.通过分组练习、示范演唱等方式，帮助学生掌握歌曲的节奏和音准；2.通过图片、视频等资料，引导学生了解歌曲背景和文化内涵；3.通过小组合作、创作实践等环节，激发学生的音乐表现力和创造力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.教学课件：利用多媒体课件展示歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律线条、节奏型等音乐元素，帮助学生更好地理解和学唱歌曲。

2.视频资料：播放有关澎湖湾的自然风光和民俗风情的视频资料，让学生更直观地感受歌曲的背景文化。

3.音响设备：确保音响设备正常运行，为学生提供良好的听觉体验。

4.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生示范演唱和分析歌曲提供支持。

5.小组讨论工具：提供小组讨论所需的白板、彩笔等工具，促进学生之间的交流与合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《外婆的澎湖湾》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《外婆的澎湖湾》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于澎湖湾的自然风光和民俗风情的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的背景文化。

简短介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲学唱（10分钟）

目标：让学生学会歌曲《外婆的澎湖湾》，提高音乐表现力。

过程：

讲解歌曲的节奏、旋律等音乐元素。

示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。

指导学生纠正发音和音准，确保他们能够正确演唱歌曲。

3.歌曲分析（10分钟）

目标：通过歌曲分析，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

分析歌曲的节奏、旋律等音乐元素，让学生理解歌曲的结构和特点。

引导学生思考歌曲表达的情感和意境，以及歌曲与澎湖湾自然风光和民俗风情的关联。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《外婆的澎湖湾》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《外婆的澎湖湾》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《外婆的澎湖湾》的学唱、歌曲分析和小组讨论等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《外婆的澎湖湾》的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）歌曲：《外婆的澎湖湾》相关歌曲和作品的音频、视频资料，如其他演唱版本的歌曲、MV等。

（2）文学作品：与澎湖湾相关的诗歌、散文等文学作品