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培养小学生的决策能力与责任心的班会

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

培养小学生的决策能力与责任心的班会

教学内容

本节课的主题是“培养小学生的决策能力与责任心的班会”，适用于小学高年级学生。教学内容主要围绕教材《社会》第五册，第五单元“做负责任的公民”，第二课“承担我们的责任”展开。具体内容包括：

1.决策能力的培养：通过讨论和案例分析，让学生理解决策的含义，掌握决策的基本方法和技巧，学会在面临选择时做出明智的决策。

2.责任心的培养：通过小组讨论和角色扮演，让学生理解责任的重要性，学会对自己的行为负责，对他人负责，对集体负责，对社会负责。

3.实践演练：设计一系列的实践活动，让学生在实际操作中运用所学的决策技巧和责任心，提高其在生活中的应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生独立思考、勇于承担责任的能力。通过课堂讨论、案例分析、角色扮演等环节，让学生在理解责任的基础上，学会对自己的行为负责，对他人负责，对集体负责，对社会负责。同时，通过实践活动，提高学生的决策能力，使其在面对各种选择时，能做出明智的决策，并勇于承担相应的责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经对社会中的责任有了初步的认识，了解到了一些基本的责任概念。同时，学生在生活中也积累了一些决策的经验，对决策有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学高年级的学生来说，他们正处于一个喜欢探索、思考的阶段，对于生活中的问题充满好奇心。他们的学习能力逐渐提高，开始具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来掌握知识，喜欢参与讨论和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解责任概念方面，学生可能会遇到理解深度不足、难以将理论应用到实际生活中的问题。在决策能力的培养上，学生可能会遇到在面对复杂情境时难以做出决策，或者决策后不敢承担责任的问题。此外，学生的自主思考能力和团队合作能力也需要在课堂中进一步培养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供基础知识；通过讨论，促进学生思考和表达；通过案例研究，让学生深入了解决策和责任的重要性；通过项目导向学习，培养学生独立思考和团队协作的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如家庭成员、学校学生、社会公民等，模拟现实生活中的决策场景，让学生在实际操作中体会责任的重要性。

（2）决策游戏：设计一款决策游戏，让学生在游戏中面临各种选择，锻炼他们的决策能力，并引导他们分析不同决策带来的后果。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对具体案例进行讨论，提出解决方案，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（4）分享与反馈：邀请学生分享自己的决策经验和心得体会，让其他学生从中学习和借鉴，提高全体学生的决策能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程要点，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放相关视频资料，让学生更直观地了解责任与决策的含义和重要性。

（3）在线工具：利用在线工具，如调查问卷、互动讨论区等，收集学生意见，提高课堂互动性。

（4）实例子：挑选一些实际案例，让学生进行分析，增强课程的实用性。

（5）外部资源：邀请专家或社会人士进行讲座，分享他们在决策与责任心方面的经验，拓宽学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“决策能力”和“责任心”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“决策能力”和“责任心”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“决策能力”和“责任心”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“决策能力”和“责任心”