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《两位数加两位数》（教案）人教版三年级数学上册

主备人

备课成员

教材分析

《两位数加两位数》（教案）人教版三年级数学上册，主要讲述了两位数的加法运算。本章节通过生动的例题和练习，使学生掌握两位数加两位数的计算方法，能够熟练地进行笔算，并理解加法的运算性质。内容涵盖了两位数加两位数的计算法则、进位与不退位的处理，以及实际应用场景的计算。通过本章节的学习，学生能够提高运算速度和准确性，为后续的数学学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本章节《两位数加两位数》的核心素养目标主要分为四个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、创新与实践。

1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数加两位数的计算方法，能够熟练地进行笔算，并理解加法的运算性质。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探索、合作学习的习惯，提高学生的问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学在生活中的实际应用，培养学生的逻辑思维能力。

4.创新与实践目标：鼓励学生创造性地思考，提出新的解题方法，培养学生的创新思维和实践能力。

学情分析

本节课的对象是人教版三年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有较强的学习兴趣和求知欲。然而，他们在学习过程中往往缺乏自主性，较为依赖教师的引导。此外，学生的数学基础参差不齐，对两位数加两位数的掌握程度不一，这给教学带来了较大的挑战。

在知识、能力、素质方面，大部分学生已经掌握了两位数减两位数的基本运算，对加法运算有一定的认识。然而，他们在处理进位和不退位问题时，容易出错。此外，学生的空间观念和逻辑思维能力仍有待提高，需要通过实例和实践活动来培养。

在行为习惯方面，部分学生课堂纪律较好，能认真听讲、积极发言；但也有一部分学生注意力不集中，容易开小差。此外，学生们的合作意识和团队协作能力较弱，需要在教学过程中加强培养。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。在培养学生的能力方面，应注重实践操作和动手能力的培养，通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的合作意识和团队协作能力。此外，还要注重培养学生的空间观念和逻辑思维能力，为他们后续的数学学习奠定基础。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版三年级数学上册课本、《两位数加两位数》的相关练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如两位数加两位数的计算过程动画、实际生活中的加法应用场景等，以直观展示和解释教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些计数器、算盘等计算工具，让学生亲自动手操作，加深对两位数加两位数计算方法的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备相应的计算工具和练习题，以便于学生进行合作学习和实践操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于教师展示和讲解两位数加两位数的计算方法和解题技巧。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含两位数加两位数的计算法则、例题解析、练习题等内容，以图文并茂的形式展示教学内容，吸引学生的注意力。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对两位数加两位数的学习任务。

8.教学评价表：准备教学评价表，用于学生在课后对自身学习效果进行评价，以促进学生的自我反思和进步。

9.教学指导手册：为教师提供教学指导手册，包含两位数加两位数的教学目标、教学方法、教学步骤等内容，以便教师更好地进行教学设计和实施。

10.家长通知：通知家长本节课的学习内容和教学要求，鼓励家长参与学生的学习过程，协助学生巩固两位数加两位数的计算方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕两位数加两位数课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数加两位数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师