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教案:四年级上册英语同步教案Unit3Lesson17ImLost!(冀教版)
一、教学目标
1.知识目标:
(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2)能够运用所学知识描述自己的位置和方向。
(3)能够借助图片和情景,用英语进行简单的交流。
2.能力目标:
(1)能够通过观察图片和情景,培养学生的逻辑思维能力。
(2)能够运用所学知识,进行角色扮演和小组活动。
3.情感目标:
(1)培养学生乐于助人的品质。
(2)培养学生的团队协作精神。
二、教学内容
本课主要讲述了一个迷路的小男孩寻求帮助的故事。通过故事,学生学会了描述自己的位置和方向,以及如何向他人寻求帮助。
三、教学重点与难点
1.重点:
(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2)能够运用所学知识描述自己的位置和方向。
2.难点:
(1)如何运用所学知识,进行角色扮演和小组活动。
(2)如何在实际情境中,运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、图片、实物等。
2.学具:课本、练习本、文具等。
五、教学过程
1.热身(5分钟)
(1)师生问候,导入新课。
(2)学生自由交谈,分享昨天所学内容。
2.呈现(10分钟)
(1)教师通过PPT展示本课的生词和句子。
(2)学生跟读,模仿发音。
3.讲解(15分钟)
(1)教师讲解生词和句子的意思。
(2)学生通过图片和情景,理解故事内容。
4.练习(10分钟)
(1)学生进行角色扮演,模拟故事情节。
(2)学生分组活动,用英语进行交流。
5.巩固(10分钟)
(1)教师提出问题,引导学生思考。
(2)学生回答问题,巩固所学知识。
6.作业布置(5分钟)
(1)学生抄写生词和句子。
(2)学生绘制故事情节的思维导图。
六、板书设计
板书设计如下:
Unit3Lesson17ImLost!
生词:
lost迷失
found找到
police警察
hospital医院
school学校
bank银行
句子:
Imlost.Canyouhelpme?我迷路了,你能帮我吗?
Yes,Ican.是的,我可以。
Gostraightandthenturnleft.一直走,然后左转。
七、作业设计
1.抄写生词和句子,加强记忆。
2.绘制故事情节的思维导图,理清故事脉络。
八、课后反思
本课通过故事的形式,让学生学会了描述自己的位置和方向,以及如何向他人寻求帮助。在教学过程中,学生积极参与,课堂气氛活跃。但在作业布置方面,可以适当增加一些拓展性练习,如让学生编写类似的故事,以提高学生的创新能力和运用所学知识的能力。
一、教学内容
Unit3Lesson17ImLost!是冀教版四年级上册英语同步教案的一课。这一课主要围绕一个迷路的小男孩寻求帮助的故事展开,通过这个故事,学生将学习如何描述自己的位置和方向,以及如何向他人寻求帮助。
在教学内容中,生词和句子是两个重要的组成部分。生词包括与位置和方向相关的词汇,如lost(迷失)、“found”(找到)、“police”(警察)、“hospital”(医院)、“school”(学校)和“bank”(银行)。这些词汇有助于学生理解和描述不同的地点和方向。句子则用于展示如何在实际情境中运用这些词汇,例如,“Imlost.Canyouhelpme?”(我迷路了,你能帮我吗?)和“Gostraightandthenturnleft.”(一直走,然后左转。)这些句子帮助学生练习如何表达自己在某个地点,以及如何向他人请求指引。
二、教学过程
教学过程是教师在课堂上的一系列教学活动,旨在帮助学生理解和掌握教学内容。教学过程分为七个部分,每个部分都有明确的目标和活动。
1.热身(5分钟):通过师生问候和自由交谈,让学生回顾昨天所学的内容,为新课做准备。
2.呈现(10分钟):教师通过PPT展示本课的生词和句子,学生跟读和模仿发音。
3.讲解(15分钟):教师讲解生词和句子的意思,帮助学生理解故事内容。
4.练习(10分钟):学生进行角色扮演,模拟故事情节,巩固所学知识。
5.巩固(10分钟):教师提出问题,引导学生思考,进一步巩固所学知识。
6.作业布置(5分钟):学生抄写生词和句子,加强记忆,并绘制故事情节的思维导图,理清故事脉络。
通过这七个部分的教学过程,学生将能够全面理解和掌握本课的内容,提高自己的英语听说读写能力。同时,教师通过提问和作业布置,激发学生的思考和创造力,培养他们的团队协作精神。
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