第15课 目标伴我行（教学设计）-苏教版心理健康五年级上册.docx

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第15课目标伴我行（教学设计）-苏教版心理健康五年级上册

教学内容

本课为苏教版心理健康五年级上册第15课，主题为“目标伴我行”。教学内容围绕目标设定与实现，旨在帮助学生认识目标的重要性，学会设定并实现个人目标。课程内容包括目标的概念、目标设定的原则、实现目标的策略以及如何调整目标等。

教学目标

1.让学生理解目标的概念，认识到目标对个人成长的重要性。

2.培养学生设定并实现个人目标的能力。

3.引导学生学会调整目标，以适应不断变化的环境和个人需求。

4.培养学生的自我激励和自我管理能力，提高他们的学习动力和生活满意度。

教学难点

1.帮助学生理解目标设定的原则，以确保目标具有可操作性和可实现性。

2.引导学生掌握实现目标的策略，包括时间管理、资源整合等。

3.培养学生面对困难时的应对能力，以保持目标的持续性和稳定性。

教具学具准备

1.教学课件：包括目标的概念、目标设定的原则、实现目标的策略等内容。

2.活动材料：包括目标设定表、目标追踪表等。

3.教学视频：关于目标设定与实现的真实案例或故事。

教学过程

1.引入：通过一个引人入胜的故事或案例，引发学生对目标的兴趣和思考。

2.讲解：讲解目标的概念、目标设定的原则和实现目标的策略。

3.活动：组织学生进行目标设定的实践活动，让学生亲身体验目标设定的过程。

4.分享：邀请学生分享他们的目标设定经历和感受，促进交流和互动。

5.总结：总结本节课的主要内容，强调目标的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极设定并实现个人目标。

板书设计

1.第15课目标伴我行

2.内容：包括目标的概念、目标设定的原则、实现目标的策略等。

作业设计

1.让学生根据课堂所学，设定一个个人目标，并制定相应的实现计划。

2.让学生每周对自己的目标进行追踪和评估，以检验目标的实现情况，并根据实际情况进行调整。

课后反思

1.教师应反思教学内容的呈现方式，是否能够引发学生的兴趣和思考。

2.教师应反思教学活动的组织，是否能够帮助学生深入理解目标的概念和目标设定的原则。

3.教师应反思教学效果，是否能够帮助学生学会设定并实现个人目标，提高他们的自我激励和自我管理能力。

通过本课的教学，希望能够帮助学生认识到目标的重要性，学会设定并实现个人目标，提高他们的自我激励和自我管理能力，从而促进他们的个人成长和发展。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详解

1.引入

引入阶段是激发学生兴趣和参与度的关键。可以通过一个引人入胜的故事或案例来引发学生对目标的兴趣和思考。例如，讲述一个成功人士如何通过设定并实现目标来达到其成就的故事，或者播放一个简短的视频，展示不同人在追求目标过程中的努力和坚持。

在这个阶段，教师可以提出一些引导性问题，如：“你们认为目标对于一个人的成功有什么作用？”“你们有没有自己的目标？它们对你们有什么意义？”这些问题旨在让学生思考目标的重要性，并激发他们对于设定和实现目标的渴望。

2.讲解

讲解阶段是传授知识和技能的核心部分。在这个阶段，教师需要详细解释目标的概念、目标设定的原则和实现目标的策略。

首先，教师可以定义目标，并解释它如何帮助个人明确方向和动机。接着，教师应该介绍一些目标设定的原则，如SMART原则（具体、可衡量、可实现、相关性、时限性），以确保学生设定的目标具有可操作性和可实现性。

然后，教师需要讲解实现目标的策略。这包括时间管理、优先级排序、资源整合、自我激励等。教师可以通过实例来说明这些策略如何在实际中应用，并指导学生如何根据自己的情况选择合适的策略。

3.活动

实践活动是让学生将理论知识应用到实际中的关键环节。在这个阶段，教师可以组织学生进行目标设定的实践活动。

首先，教师可以提供一个目标设定表，让学生根据自己的兴趣和需求设定一个个人目标。然后，教师可以引导学生制定实现目标的计划，包括具体的行动步骤、时间安排和资源需求。

此外，教师还可以组织一些小组活动，让学生相互分享和讨论他们的目标设定经历和感受。这不仅能够促进学生之间的交流和互动，还能够帮助他们从他人的经验中学习和借鉴。

4.分享

分享阶段是让学生展示自己学习成果和体验的重要环节。在这个阶段，教师可以邀请一些学生分享他们的目标设定经历和感受。

教师可以鼓励学生分享他们在目标设定过程中遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服这些困难和挑战的。这有助于其他学生从他们的经验中学习和获得启发。

此外，教师还可以邀请一些成功实现目标的学生分享他们的经验和心得。这不仅可以激励其他学生，还可以提供一些实用的建议和策略。

5.总结

总结阶段是对整个教学过程进行回顾和反思的关键环节。在这个阶段，教师需要总结本节课的主要内容，并强调