泰山版八年级信息技术 1.2围绕重点的视觉表达 教案.docx

泰山版八年级信息技术1.2围绕重点的视觉表达教案

一、课程基本信息

1.课程名称：泰山版八年级信息技术1.2围绕重点的视觉表达

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2周星期二第1节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息技术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.信息意识：通过学习图像处理软件的使用，使学生能够认识到图像在信息传递中的重要作用，培养他们获取、处理、传播图像信息的意识。

2.计算思维：通过实践操作，使学生掌握图像处理的基本方法，培养他们运用计算机解决问题、进行创新设计的思维能力。

3.数字化学习与创新：通过学习图像处理技术，激发学生对数字化工具的兴趣，培养他们利用数字化手段进行学习、创作的能力。

4.信息社会责任：通过学习图像处理软件的合法使用，使学生认识到在使用图像信息时应承担的责任，培养他们遵守法律法规、尊重他人权益的意识。

5.信息技术实践能力：通过动手操作，使学生掌握图像处理的基本技能，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点难点：图像处理软件的基本操作方法。

解决方法：通过演示和操作练习，让学生掌握软件的基本操作流程，例如如何打开、保存、调整图像等。

突破策略：组织学生进行小组合作，互相指导和交流，共同解决操作过程中的问题。

2.重点难点：图像处理中的图层概念及使用。

解决方法：通过实例演示和讲解，使学生理解图层的作用，并学会如何添加、删除、调整图层顺序等操作。

突破策略：提供一些实际案例，让学生尝试自己操作，加深对图层概念的理解和运用。

3.重点难点：图像色彩调整和滤镜效果的应用。

解决方法：通过实践操作，让学生掌握色彩调整和滤镜效果的应用方法，如如何调整亮度、对比度、饱和度等。

突破策略：提供一些具有创意的图像处理案例，激发学生的想象力和创造力，引导他们尝试不同的色彩调整和滤镜效果，培养他们的艺术审美能力。

4.重点难点：图像处理软件的合法使用和版权意识。

解决方法：通过讲解和案例分析，使学生了解图像处理软件的使用规范和版权知识，培养他们遵守法律法规的意识。

突破策略：组织学生进行小组讨论，分享他们对图像版权的认识和理解，引导他们形成正确的版权观念。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-电脑设备

-图像处理软件（如Photoshop、GIMP等）

-投影仪或智能黑板

2.课程平台：

-课堂教学平台（如教室、实验室）

3.信息化资源：

-教学课件（PPT、动画、视频等）

-在线图像处理教程和素材库

-学生作品展示平台

4.教学手段：

-示范操作

-小组合作学习

-任务驱动教学

-作品展示与评价

-互动讨论与提问

5.辅助教学工具：

-图像处理软件教程书籍

-实验操作手册

-色彩搭配指南

-滤镜效果应用指南

6.评价工具：

-课堂表现评价表

-作品评价标准

-小组合作评价表

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图像处理软件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图像处理软件是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些通过图像处理软件处理的图片或视频片段，让学生初步感受图像处理软件的魅力或特点。

简短介绍图像处理软件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图像处理软件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图像处理软件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图像处理软件的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图像处理软件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解图像处理软件的实际应用或作用。

3.图像处理软件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图像处理软件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图像处理软件案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图像处理软件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图像处理软件解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图像处理软件的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图像处理软件相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图像处理软件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点