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1小风扇我会做（教案）-人教版劳动五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1小风扇我会做（教案）-人教版劳动五年级下册

教学内容

本节课为人教版劳动五年级下册的“1小风扇我会做”，主要内容围绕制作小风扇展开。学生将通过本节课的学习，了解风扇的基本结构和工作原理，掌握制作小风扇的步骤和方法，培养动手能力和创新精神。

教学内容包括：

1.风扇的结构：学生需了解风扇的主要组成部分，如叶片、轴、电机等。

2.风扇的工作原理：学生需掌握风扇是如何通过电机驱动叶片旋转，产生风的。

3.制作小风扇：学生通过实践操作，亲自动手制作小风扇，培养动手实践能力。

4.创意设计：学生可在制作过程中，发挥创意，对小风扇进行装饰和个性化设计。

本节课旨在让学生在动手实践中，掌握风扇的制作方法，培养学生的创新精神和实践能力，激发他们对科学的热爱和探究欲望。

核心素养目标分析

本节课以培养学生的核心素养为目标，具体分析如下：

1.实践与操作：通过制作小风扇，学生能熟练掌握风扇的制作步骤，提升动手操作能力，培养学生的实践能力。

2.创新与设计：在制作过程中，学生能充分发挥创意，对小风扇进行装饰和个性化设计，激发学生的创新精神。

3.问题解决：学生通过独立思考和小组讨论，解决制作过程中遇到的问题，提升学生的问题解决能力。

4.团队合作：在制作小风扇的过程中，学生需进行分工合作，培养团队协作能力和沟通能力。

5.科学探究：学生通过了解风扇的结构和工作原理，培养科学探究精神，提升对科学的热爱和探究欲望。

6.环保意识：在制作小风扇的过程中，学生了解到风能作为一种可再生能源的优势，增强环保意识。

本节课通过培养学生的核心素养，使学生在实践中学习，在学习中创新，全面提升学生的综合素质。

重点难点及解决办法

1.重点：制作小风扇的过程。

解决办法：通过步骤分解，让学生跟随老师的示范，一步步完成小风扇的制作。

2.重点：风扇的工作原理。

解决办法：利用图片、模型等辅助教具，生动形象地展示风扇的工作原理。

3.重点：创意设计和装饰小风扇。

解决办法：鼓励学生发挥想象力，提供丰富的装饰材料，引导学生进行创意设计。

4.难点：风扇叶片的制作和安装。

解决办法：引导学生掌握制作叶片的基本技巧，如裁剪、弯曲等，并提供充足的实践机会。

5.难点：电机与风扇轴的连接。

解决办法：通过演示和指导，让学生掌握连接方法，确保电机与轴的稳固连接。

6.难点：创新设计和问题解决。

解决办法：鼓励学生进行小组讨论，共同解决制作过程中遇到的问题，激发创新思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：本节课以学生动手实践为主，通过制作小风扇的过程，让学生掌握风扇的制作技巧，培养学生的实践能力。

2.问题驱动法：在制作过程中，教师会引导学生遇到的问题，激发学生思考，引导学生主动解决问题，提升学生的问题解决能力。

3.小组合作法：在制作小风扇的过程中，学生需进行分工合作，小组成员共同解决问题，培养团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示风扇的制作过程和风扇的工作原理，生动形象，有助于学生理解。

2.实物模型：使用风扇的实物模型，让学生更直观地了解风扇的结构，提高学生的学习兴趣。

3.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，让学生在虚拟环境中模拟制作小风扇，提高学生的学习效果。

4.网络资源：引入相关网络资源，让学生了解风扇制作的相关背景知识，拓宽学生的视野。

5.创新评价体系：采用自评、互评和他评相结合的方式，对学生的制作过程和作品进行评价，激发学生的创新精神。

6.交流平台：建立线上交流平台，让学生在课后继续讨论和分享制作过程中的经验和心得，促进学生的持续学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小风扇的制作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小风扇的制作知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小风扇的制作课题，为课堂学