12荷叶圆圆 第1课时 教案.docxVIP

12荷叶圆圆第1课时教案

主备人

备课成员

教学内容分析

《12荷叶圆圆》第1课时教案主要围绕语文一年级下册教材中描写自然景观的课文展开。本节课的主要教学内容包括：1.学习生字词，如“荷叶”、“圆圆”、“青蛙”等；2.理解课文内容，感受作者对大自然美景的描绘；3.朗读课文，培养学生的语感和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过简单的生字词，掌握了基本的汉语语法，能理解简单的句子。在此基础上，本节课通过引入新课的生字词，让学生进一步巩固已有知识，并拓展对自然景观的认识。通过课文学习，激发学生对大自然的热爱，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生语文素养、审美情趣和人文关怀三方面展开。《12荷叶圆圆》这篇课文以其生动形象的语言描绘了荷叶与青蛙的和谐画面，旨在提升以下核心素养：

1.语文素养：通过学习生字词、朗读课文，提高学生对语言文字的感知、理解和运用能力，培养良好的语感和表达能力。使学生在掌握字词句的基础上，进一步提升阅读理解力和文学鉴赏力。

2.审美情趣：引导学生从课文中感受自然美的魅力，学会欣赏和表达对美好事物的喜爱。通过分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，培养学生的审美鉴赏能力，激发创造美好事物的愿望。

3.人文关怀：通过学习课文，让学生体会人与自然的和谐共处，培养关爱大自然、珍惜生态环境的意识。同时，引导学生关注生活中的美好瞬间，学会关爱他人，传递温暖与正能量。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在积极参与、主动探究的过程中，不断提升核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的认读与书写：本节课的核心内容之一是掌握课文中出现的生字词，如“荷叶”、“圆圆”、“青蛙”等。教师需引导学生正确认读和书写这些生字词，以便为后续学习打下基础。

举例：在学习“荷叶”一词时，教师可以通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生形象地记忆和理解该词语。

（2）课文内容的理解与感悟：课文中描绘了荷叶与青蛙和谐共处的美好画面，教师应引导学生深入理解课文内容，感受作者对大自然美景的赞美。

举例：分析课文中“荷叶圆圆，绿油油”的描绘，让学生体会作者如何运用形容词来表现荷叶的形态特征。

（3）朗读与表达：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的语感和表达能力。

举例：教师可以示范朗读，指导学生注意语气、节奏等方面的处理，使学生更好地把握课文情感。

2.教学难点

（1）生字词的运用：学生在学习生字词时，往往容易停留在简单的认读阶段，难以在实际语境中灵活运用。教师应通过创设丰富的语境，帮助学生突破这一难点。

举例：设计一些与生字词相关的练习，如填空、组词、造句等，让学生在实际操作中掌握生字词的用法。

（2）课文意境的体会：一年级的学生对自然景观的描绘可能缺乏直观的认识，难以体会到课文中的美好意境。教师可以运用多种教学手段，如图片、音乐、视频等，帮助学生感悟课文意境。

举例：播放轻柔的音乐，让学生在朗读课文的同时，想象自己置身于美丽的荷塘之中。

（3）表达与分享：对于一年级学生而言，将自己的感悟和理解用语言表达出来具有一定的挑战性。教师应鼓励学生大胆开口，积极分享自己的观点，同时给予适当的指导和评价。

举例：组织小组讨论，让学生在小组内分享自己对课文的理解和感悟，然后推选代表进行全班分享。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对教学难点和重点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够扎实掌握核心知识，提高语文素养。同时，注重激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：针对本节课的核心知识，如生字词的认读与书写、课文内容的理解等，教师采用讲授法进行系统的知识讲解，帮助学生建立扎实的知识基础。

-例如，通过讲解课文中“荷叶圆圆”的描绘，使学生理解并掌握形容词的用法。

（2）讨论法：在课文内容分析与感悟环节，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和合作精神。

-例如，让学生分组讨论荷叶与青蛙的特点，分享彼此的观察和发现。

（3）情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的语境中学习生字词和课文内容，提高学生的语言运用能力和审美鉴赏力。

-例如，运用多媒体展示荷塘景色，让学生在情境中感受课文所描绘的美好画面。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课文相关的图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的直观体验。

-例如，播放荷塘景色视频，帮助学生更好地理解课