四年级上册数学教案-2.1 整十数除整十数 几百几十数的口算｜冀教版.docxVIP

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教案：四年级上册数学教案2.1整十数除整十数几百几十数的口算｜冀教版

教学目标：

1.让学生掌握整十数除以整十数的口算方法。

2.培养学生口算几百几十数的能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

教学内容：

1.整十数除以整十数的口算方法。

2.几百几十数的口算方法。

教学重点与难点：

1.掌握整十数除以整十数的口算方法。

2.能够口算几百几十数。

教具与学具准备：

1.教学卡片

2.练习本

3.计算器

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师通过复习上节课的内容，引导学生回顾整十数的认识和加减法运算。

2.提问：我们已经学习了整十数，那么你们知道如何快速口算整十数除以整十数吗？

二、新课讲解（15分钟）

1.教师出示教学卡片，展示整十数除以整十数的例子，如：200÷100、300÷200等。

2.引导学生观察例子，发现整十数除以整十数的规律，即：被除数和除数的十位上的数相除，个位数直接省略。

3.教师讲解几百几十数的口算方法，如：420÷200，先将420看作400，400÷200=2，再将20看作20÷10=2，所以420÷200=2……20。

4.学生跟随教师一起口算几个例子，巩固方法。

三、课堂练习（10分钟）

1.学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导。

2.教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足。

四、课堂小结（5分钟）

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

板书设计：

整十数除以整十数：

被除数÷除数=商……余数

（十位数相除，个位数省略）

几百几十数的口算：

将被除数看作整百数或整十数，先进行除法运算，再处理余数。

作业设计：

1.练习整十数除以整十数的口算题目。

2.练习几百几十数的口算题目。

课后反思：

本节课通过讲解和练习，使学生掌握了整十数除以整十数的口算方法，以及几百几十数的口算方法。在教学过程中，注意引导学生观察、发现规律，培养学生的独立思考和合作交流能力。但在处理个别学生的疑问时，可以更加耐心，给予更多的指导。在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

重点关注细节：几百几十数的口算方法

补充说明：

在小学四年级的数学学习中，口算能力是非常重要的一项技能，尤其是在处理几百几十数的除法运算时，学生需要掌握一种简便的口算方法。几百几十数的口算方法，实际上是一种将复杂问题简单化的策略，通过将被除数转换为整十数或整百数，从而简化除法运算的过程。

具体补充说明：

1.将被除数转换为整十数或整百数

在进行几百几十数的除法运算时，需要将除数和被除数转换为整十数或整百数。例如，对于420÷200这个除法运算，我们可以将420看作400，将200看作200的整百数。

2.进行除法运算

在将被除数和除数都转换为整十数或整百数之后，就可以进行除法运算了。在这个过程中，我们只需要将被除数的十位数或百位数除以除数的十位数或百位数，而个位数可以直接省略。

仍以420÷200为例，将420看作400，将200看作200的整百数，然后进行除法运算：400÷200=2，所以420÷200=2……20。

3.处理余数

在完成除法运算之后，我们还需要处理余数。对于几百几十数的除法运算，余数通常是一个整十数或整百数。因此，我们只需要将余数与转换后的被除数的个位数相乘，然后加上余数，就可以得到最终的商了。

仍以420÷200为例，除法运算得到的商是2，余数是20。因为余数是20，是一个整十数，所以我们需要将20与转换后的被除数400的个位数0相乘，得到的结果是0，然后再加上余数20，所以最终的商是2……20。

4.练习和应用

理解和掌握了几百几十数的口算方法之后，学生需要通过大量的练习来巩固和应用这个方法。在这个过程中，教师可以设计不同难度的题目，让学生在练习中不断提高口算能力。

几百几十数的口算方法是小学四年级数学中的一个重要内容，学生需要理解和掌握这个方法，以便能够快速准确地解决类似的除法运算问题。教师在教学过程中，需要注意引导学生观察、发现规律，并通过大量的练习来巩固和应用这个方法。同时，教师还需要关注学生在学习过程中的疑问和困难，给予及时的指导和帮助。

5.教学策略的适应性

6.口算方法的灵活运用

几百几十数的口算方法并非一成不变，教师需要引导学生灵活运用这个方法。在实际运算中，学生可能会遇到多种除数和被除数的情况，教师应鼓励学生根据具体情况，选择最合适的方法进行计算。例如，当被除数的个位数较大时，可以先将个位数舍去，再进行口算；当除数和被除数都较为接近时，可以先估算商的大致范围，再进行精确计算。

7.错误分析和纠正

在口算练习过程中，学生可能会犯各种错误，如计算错误、概念混淆等。教