《 纸折动物有妙招》教学设计 小学劳动.docx

《纸折动物有妙招》教学设计小学劳动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《纸折动物有妙招》教学设计小学劳动

教材分析

《纸折动物有妙招》是小学劳动课程中关于手工制作的一节实践课。本课以课本中“我们身边的纸”单元为出发点，结合小学三年级学生的动手能力与想象力，通过学习简单的纸折技巧，引导学生发现纸张的多样性和可塑性。教学内容与课本紧密联系，旨在让学生在动手制作纸折动物的过程中，理解并运用基本的折纸原理，培养观察力、创造力和耐心细致的学习态度，同时增强对传统民间艺术的了解和兴趣。课程设计注重实用性和趣味性，充分考虑到学生的年龄特点和认知水平，确保教学内容符合教学实际。

核心素养目标

《纸折动物有妙招》课程以培养学生劳动技能和艺术素养为核心，紧密围绕课本内容，旨在提升学生的实践操作能力与创新思维。通过本课学习，学生将能够：培养对纸张特性的感知与认识，增强空间想象力；掌握基本的折纸技巧，提高动手实践能力；激发艺术创造力，促进个性化表达；培养团队合作精神，提升解决实际问题的能力；增进对传统文化的尊重与理解，培养文化自信。这些核心素养目标的设定，既符合小学三年级学生的认知发展水平，又与课本知识内容相契合，确保教学目标具有针对性和实用性。

重点难点及解决办法

重点：掌握基本折纸步骤和技巧，独立完成纸折动物的制作。

难点：空间想象力与创造力的发展，能灵活运用所学技巧进行个性化创作。

解决办法与突破策略：

1.通过课本中的图解和教师现场演示，帮助学生直观理解折纸步骤，加强记忆。

2.设计分步骤的练习，由简到繁，让学生在实践中逐步掌握技巧，解决操作难点。

3.提供多样化的折纸模板，鼓励学生尝试不同类型的纸折动物，提升空间想象力。

4.创设情境，激发学生创造力，如设定一个动物园的场景，鼓励学生创作独特的动物形象。

5.采用小组合作模式，让学生在交流互助中解决制作过程中的问题，突破难点。

6.对学生的作品给予及时反馈和鼓励，增强其自信心，激发进一步学习的动力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：通过简明扼要的讲解，向学生介绍纸折动物的基本概念、步骤和技巧，确保学生掌握必要的理论知识。

-讨论法：鼓励学生在课堂上积极提问，针对制作过程中的问题进行小组讨论，促进知识的内化和技巧的交流。

-案例研究：展示课本中或其他优秀纸折艺术作品，分析其创作思路和技巧，激发学生的灵感。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组完成一个纸折动物项目的制作，从设计到成品的全过程，培养学生的自主学习和团队合作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演“纸折艺术家”，介绍自己的作品，增强表达能力和自信心。

-实验活动：在教师的指导下，学生动手实践，通过实际操作来探索和发现折纸的乐趣。

-游戏化学习：设计“折纸接力”等游戏，将学习任务转化为趣味性的挑战，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：利用多媒体PPT展示纸折动物的步骤图解，清晰呈现折纸过程，便于学生理解和模仿。

-视频：播放折纸教学视频，提供不同角度的观察，帮助学生更好地掌握折纸技巧。

-在线工具：利用教育平台或在线工具，分享折纸模板和优秀作品，供学生参考和下载。

-实物展示：展示实物折纸作品，让学生直观感受纸张的质感和折纸的魅力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解纸折动物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能想到哪些不同的纸折动物？”激发学生思考，为课堂学习纸折技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，如折纸模板、PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和作品展示，提高学生学习纸折技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的纸张特性和基本折纸技巧，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解纸折动物的步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何创造个性化纸折动物的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对纸折动物的步骤和技巧进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂