2024学年小学弘扬爱心价值共同建设和谐校园班会教学设计.docx

2024学年小学弘扬爱心价值共同建设和谐校园班会教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于爱心和和谐校园建设。根据2024学年小学教材的安排，本节课属于“道德与法治”课程的范畴。课程内容主要包括以下几个方面：

1.爱心的重要性：通过讲解和讨论，使学生认识到爱心对于个人和社会的重要性，以及如何在生活中培养和传递爱心。

2.和谐校园的建设：通过案例分析和讨论，使学生了解和谐校园的内涵和重要性，以及如何在自己的学习和生活中推动和谐校园的建设。

3.实践环节：通过组织学生参与实践活动，如爱心接力、志愿者服务等，让学生在实践中体验爱心和和谐的重要性。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.爱心的重要性：学生已经在之前的课程中了解到，爱心是一种美好的品质，能够帮助他人，也能够让自己感到快乐。

2.和谐校园的建设：学生已经在之前的课程中了解到，和谐校园是每个学生共同的责任，需要大家共同努力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养目标：

1.爱心与责任：通过学习爱心的重要性，使学生能够在日常生活中展现出关爱他人的品质，培养责任感和同理心。

2.合作与沟通：通过参与实践活动，使学生能够学会与他人合作，有效沟通，共同推动和谐校园的建设。

3.实践能力：通过组织实践活动，使学生能够在实践中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

这些核心素养目标的实现，将有助于学生更好地适应社会，成为一个有爱心、有责任感、能够与他人和谐相处的人。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经了解到了爱心的重要性，知道关爱他人是一种美好的品质。同时，他们也了解到和谐校园是每个学生共同的责任，需要大家共同努力。此外，学生在之前的课程中学习了一些沟通和合作的基本技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数学生对爱心和和谐校园的建设都有一定的兴趣。他们希望能够通过自己的行动来帮助他人，同时也希望能够在一个和谐的环境中学习和生活。在学习能力方面，大多数学生都能够理解和接受新的知识，并且能够在老师的指导下完成相关的实践活动。在学习风格方面，一些学生喜欢通过讨论和交流来学习，而另一些学生则更倾向于通过独立思考和自主探索来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解和接受新的知识方面，一些学生可能会遇到一些困难，因为他们可能没有足够的背景知识和经验。在完成相关的实践活动方面，一些学生可能会遇到一些挑战，因为他们可能缺乏一些必要的技能和经验。此外，一些学生可能在沟通和合作方面也存在一些困难，因为他们可能没有足够的机会去实践和锻炼。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所使用的教材为《道德与法治》课本，其中包括有关爱心和和谐校园建设的内容。学生需要提前预习课本，了解相关知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了增强学生对爱心和和谐校园建设的理解，准备以下辅助材料：

a.爱心传递的图片：展示爱心传递的过程，让学生直观地感受到爱心的重要性。

b.和谐校园的图表：通过图表展示和谐校园的特点，帮助学生更好地理解和谐校园的内涵。

c.志愿者服务的视频：展示志愿者服务的场景，让学生感受到关爱他人的实际行动。

d.爱心故事：准备一些关于爱心和互助的故事，激发学生的兴趣，引导他们思考如何在生活中传递爱心。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高课堂互动性，将教室布置如下：

a.分组讨论区：设置若干个讨论区，方便学生进行小组讨论和合作。

b.展示区：设置一个展示区，用于展示学生的作品和想法。

c.互动环节：设置一些互动环节，如问答、游戏等，提高学生的参与度和兴趣。

d.爱心墙：布置一个爱心墙，鼓励学生写下自己的爱心故事和感悟，激发他们的爱心和责任感。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解爱心和和谐校园建设的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习爱心和和谐校园建设内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确爱心和和谐校园建设教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保爱心和和谐校园建设教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习爱心和和谐校园建设的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入爱心和和谐校园建设学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上