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Unit1Whatshelike(学案年英语五年级上册人教PEP版
教学目标
知识目标
1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2.能够通过观察图片和听录音,获取信息,理解对话内容。
3.能够运用所学语言进行简单的日常交流,询问和描述一个人的特点。
能力目标
1.能够运用所学语言进行简单的听、说、读、写活动。
2.能够通过观察图片和听录音,获取信息,理解对话内容。
3.能够用英语简单描述一个人的外貌和性格特点。
情感目标
1.培养学生的合作意识和团队精神。
2.培养学生的自信心,鼓励他们积极开口说英语。
教学内容
教材内容
1.单词:quiet,friendly,strict,kind,funny,tall,short,fat,thin。
2.重点句型:Whatshe/shelike?He/Sheis和Canyouguesswhohe/sheis?
教学活动
1.引导学生通过观察图片和听录音,获取信息,理解对话内容。
2.通过小组活动,让学生运用所学语言进行交流,询问和描述一个人的特点。
教学重点与难点
重点
1.单词:quiet,friendly,strict,kind,funny,tall,short,fat,thin。
2.重点句型:Whatshe/shelike?He/Sheis和Canyouguesswhohe/sheis?
难点
1.单词的准确发音和意思理解。
2.运用所学语言进行日常交流,询问和描述一个人的特点。
教具与学具准备
教具
1.与本课内容相关的图片。
2.录音机或音响设备。
学具
1.课本。
2.练习本。
教学过程
Step1:Warmup(热身)
1.跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!。
2.老师出示一些人物图片,让学生用中文描述他们的外貌和性格特点。
Step2:Presentation(展示)
1.老师出示本课的生词卡片,引导学生读单词并解释其意思。
2.老师通过出示图片和播放录音,引导学生听懂并理解对话内容。
Step3:Practice(练习)
1.学生分角色朗读对话,模仿单词的发音。
2.学生进行小组活动,用英语描述一个人的外貌和性格特点。
Step4:Production(产出)
1.学生进行角色扮演,用英语表演对话。
2.学生展示小组活动的成果,其他学生进行评价。
板书设计
黑板上的内容
1.生词:quiet,friendly,strict,kind,funny,tall,short,fat,thin。
2.重点句型:Whatshe/shelike?He/Sheis和Canyouguesswhohe/sheis?
作业设计
作业内容
1.抄写生词。
2.用所学生词和句型,写一段描述一个人的外貌和性格特点的短文。
课后反思
教学效果评价
1.学生对生词的掌握情况。
2.学生对对话内容的理解和运用情况。
3.学生的听、说、读、写能力的发展情况。
教学改进措施
2.对于学生运用语言进行交流困难的问题,可以增加小组活动的次数和时间,让学生有更多的机会练习英语。
3.在教学中,要注意激发学生的学习兴趣,鼓励他们积极开口说英语。
教学过程是教育实践中至关重要的一环,它关系到教学目标的有效实现,学生的全面发展,以及教学质量的提升。在教学过程中,教师需要精心设计每一个步骤,确保学生能够在愉快的氛围中高效地学习。下面详细阐述教学过程中的各个环节:
Step1:Warmup(热身)
1.跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!:这首歌曲旋律欢快,能够迅速吸引学生的注意力,让他们在轻松的氛围中进入学习状态。歌曲中的重复歌词和简单旋律有助于学生记忆和模仿。
2.用中文描述人物:老师出示一些人物图片,让学生用中文描述他们的外貌和性格特点。这个活动不仅能够激活学生的语言表达能力,还能够让他们在描述人物时观察和思考,为后续的英语学习做好铺垫。
Step2:Presentation(展示)
展示环节是教学过程的核心部分,教师在此环节中呈现新知识,并通过各种教学活动帮助学生理解和吸收。
1.出示生词卡片:老师逐一出示本课的生词卡片,让学生读单词并解释其意思。这个过程中,教师可以引导学生通过图片和上下文来理解单词,帮助他们建立词汇的直观印象。
2.图片和录音辅助:老师通过出示图片和播放录音,让学生听懂并理解对话内容。图片能够提供直观的视觉信息,帮助学生更好地理解对话背景;录音则让学生接触到地道的英语发音,
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