北师大版小学数学三年级上册7.1《看日历》教案.docx

北师大版小学数学三年级上册7.1《看日历》教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自北师大版小学数学三年级上册第七单元的第一课时《看日历》。本节课主要让学生通过观察日历，了解日历的基本结构，包括日期、星期、月份和年份等。同时，让学生学会通过日历安排自己的时间，培养良好的时间管理习惯。

具体教学内容包括：

1.日历的基本结构：日期、星期、月份和年份。

2.如何通过日历安排时间：学会查看日期，了解每个月的天数，以及如何判断闰年和平年。

3.实践操作：学生自己设计一个月的日历，并尝试安排自己的时间。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过观察和分析日历的基本结构，让学生学会运用逻辑推理的能力，理解每个月的天数以及闰年和平年的判断方法。

2.数据分析：培养学生从日历中获取和解读信息的能力，学会通过日历安排时间，培养良好的时间管理习惯。

3.数学建模：学生自己设计一个月的日历，培养学生的数学建模能力，提高学生解决实际问题的能力。

4.直观想象：通过观察和操作日历，培养学生的直观想象能力，让学生能够形象地理解日历的基本结构和时间安排方法。

5.数学运算：在设计和安排日历的过程中，学生需要进行一些简单的运算，如计算每个月的天数，判断闰年和平年等，从而提高学生的数学运算能力。

6.模型认知：通过观察和分析日历，让学生了解日历的基本结构，提高学生的模型认知能力，使学生能够从实际问题中识别出数学模型。

7.应用意识：学生能够将所学的日历知识应用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的应用意识。

8.创新思维：在设计和安排日历的过程中，鼓励学生发挥自己的创新思维，设计出具有个性化的日历，提高学生的创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.日历的基本结构：日期、星期、月份和年份。

2.如何通过日历安排时间：学会查看日期，了解每个月的天数，以及如何判断闰年和平年。

3.实践操作：学生自己设计一个月的日历，并尝试安排自己的时间。

难点：

1.闰年和平年的判断方法。

2.如何设计和安排日历，使其具有实用性。

解决办法：

1.对于闰年和平年的判断方法，可以通过具体的例子进行讲解，让学生在实际操作中理解并掌握。

2.对于设计和安排日历的难点，可以提供一些简单的模板和指导，让学生在模板的基础上进行创新和设计，同时鼓励学生相互交流和分享，共同提高设计和安排日历的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解日历的基本结构和时间安排方法时，采用讲授法，清晰地向学生传达知识点，帮助学生理解和掌握。

2.讨论法：在设计和安排日历的实践环节，鼓励学生进行小组讨论，分享自己的想法和方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实践操作法：让学生亲自设计和安排日历，通过实际操作来加深对日历知识的理解和应用，提高学生的动手能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示日历的图片和实例，生动形象地展示日历的基本结构和时间安排方法，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行闰年和平年的判断练习，提供即时反馈，帮助学生巩固知识点。

3.互动平台：利用互动平台进行小组讨论和分享，让学生在交流中学习和思考，增强学生的参与感和主动性。

4.个性化日历模板：提供一些简单的日历模板，让学生在模板的基础上进行创新和设计，激发学生的创造力和学习兴趣。

5.实物日历：让学生带来实物日历，观察和分析其结构和特点，增强学生对日历的认识和理解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《看日历》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日历知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《看日历》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习日历的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入日历学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日历内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解日历的基本结构和时间安排方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日历问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提