23《海底世界》（第二课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docxVIP

23《海底世界》（第二课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版三年级下册语文第23课《海底世界》

教学目标：

1.学习本课生字新词，了解海底世界的特点和生物种类。

2.通过阅读理解课文，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

3.学习课文中的修辞手法，提高学生的写作能力。

教学重点：

1.学习本课生字新词，了解海底世界的特点和生物种类。

2.理解课文内容，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

教学难点：

1.理解课文中的修辞手法，提高学生的写作能力。

教学准备：

1.课件：海底世界的图片和视频。

2.生字词卡片。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示海底世界的图片和视频，引导学生观察并说出海底世界的特点。

2.学生分享对海底世界的了解，教师总结并导入新课。

二、学习生字新词（10分钟）

1.教师出示生字词卡片，学生认读并组词。

2.教师讲解生字词的音、形、义，学生跟读并书写。

三、课文学习（15分钟）

1.教师引导学生阅读课文，了解海底世界的特点和生物种类。

2.学生分享对课文的理解和感受，教师总结并强调保护大自然的重要性。

四、修辞手法学习（10分钟）

1.教师引导学生学习课文中的修辞手法，如拟人、排比等。

2.学生举例说明修辞手法在课文中的应用，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调海底世界的特点和生物种类。

2.学生分享对本节课的收获和感悟，教师点评并鼓励。

六、作业布置（5分钟）

1.抄写本节课的生字新词。

2.写一篇关于海底世界的短文，运用本节课学到的修辞手法。

教学反思：

本节课通过学习《海底世界》，让学生了解了海底世界的特点和生物种类，培养了学生对大自然的热爱和保护意识。同时，通过学习课文中的修辞手法，提高了学生的写作能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈。

二、核心素养目标分析

本节课以《海底世界》为载体，旨在培养学生的核心素养。具体目标如下：

1.培养学生的人文素养：通过学习海底世界的生物种类和特点，让学生了解大自然的美妙和生物多样性，培养对大自然的敬畏之情。

2.培养学生的科学素养：通过观察和分析海底世界，让学生了解海底生物的生存环境和生活习性，培养学生的观察能力和科学思维。

3.培养学生的审美素养：通过欣赏海底世界的美丽景色，激发学生的审美情感，培养学生的审美能力和创造力。

4.培养学生的道德素养：通过学习海底世界的保护意识，让学生意识到保护大自然的重要性，培养学生的社会责任感和道德意识。

5.培养学生的语言素养：通过学习课文中的修辞手法，提高学生的语言表达能力和写作能力，培养学生的语言素养。

本节课的设计注重培养学生的核心素养，通过多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。同时，注重培养学生的思维能力和实践能力，使学生在学习过程中能够自主探索和思考，提高学生的综合素质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于海洋生物的知识，例如鱼类、贝类等，并且对它们的基本特征有所了解。此外，学生可能已经学习了一些简单的修辞手法，如比喻、拟人等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对海底世界充满好奇，对于探索未知的事物有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。在学习风格上，学生可能更倾向于通过直观的图片、视频等方式来获取信息，同时他们喜欢通过小组合作、讨论等方式来交流和分享自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于海底生物的名称和特点记忆不清晰，需要通过多次复习和巩固来加深记忆。

-在理解课文中的修辞手法时，可能会感到有些抽象和难以理解，需要教师通过具体例子进行讲解和指导。

-在进行写作练习时，可能会遇到词汇量不足、句子表达不准确等问题，需要教师提供一些词汇和句型模板，帮助学生进行表达。

针对学生的学习情况和可能遇到的困难，教师需要在教学过程中进行有针对性的指导和帮助，鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-电脑、投影仪、音响等设备。

-海底世界相关的图片、视频等素材。

2.课程平台：

-电子白板、教学软件等。

3.信息化资源：

-海底世界相关的在线资源，如科普文章、纪录片等。

-生字词、课文朗读等教学资源。

4.教学手段：

-小组合作、讨论、分享等。

-生字词卡片、黑板等。

-实例分析、写作练习等。

五、教学实施过程