24 火烧云 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

24火烧云第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《火烧云》是统编版语文三年级下册的一篇课文，描述了火烧云色彩斑斓、形态万千的特点以及它给人们带来的美好感受。本课时的教学目标是让学生理解课文内容，体会火烧云的美丽，学习生字词，并能正确书写。

课文内容与学生的生活实际相距较远，因此，在教学过程中，我将通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生形象地理解课文内容，激发他们的学习兴趣。同时，我会设计一些富有创意的实践活动，如让学生用自己的语言描述火烧云的美丽，以培养他们的表达能力和想象力。

在教学方法上，我将采用情境教学法、引导发现法等，鼓励学生主动探究、积极思考，提高他们的语文素养。此外，我会注重朗读训练，让学生在反复朗读中感受火烧云的美丽，体味语言文字的魅力。

二、核心素养目标

本课时的核心素养目标包括：

1.语言文字运用：通过阅读、讨论和写作等活动，提升学生正确使用语言文字的能力，能用规范、流畅的语言描述火烧云的美丽。

2.思维能力：通过观察、分析火烧云的图片和视频，发展学生的空间想象能力和逻辑思维能力，能理解火烧云的变化特点。

3.审美鉴赏：通过欣赏火烧云的美，培养学生的审美情感，提高对自然景观的欣赏能力，形成积极向上的审美观。

4.文化理解：通过学习火烧云的相关文化知识，了解火烧云在民间传说中的象征意义，增强对中国传统文化的认识和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词语理解：重点理解课文中的关键词语，如“火烧云”、“绚丽多彩”、“变幻无常”等，并能正确运用到自己的语言表达中。

（2）句子理解：理解课文中的重要句子，如“火烧云的颜色和形状真是变幻无常，美得让人陶醉。”等，体会作者对火烧云的赞美之情。

（3）课文内容：掌握课文的主要内容，了解火烧云的美丽和特点，以及它给人们带来的美好感受。

（4）朗读与表达：能够正确、流利地朗读课文，并在朗读中感受火烧云的美丽，同时能够用自己的语言描述火烧云的景象。

2.教学难点

（1）词语理解：对于一些抽象的词语，如“变幻无常”、“陶醉”等，学生可能难以理解其具体含义，需要在教学中通过图片、视频等直观手段进行解释和引导。

（2）句子理解：课文中的句子结构较为复杂，学生可能难以理解句子的意思，需要通过分句讲解、替换练习等方法，帮助学生理解句子含义。

（3）课文内容：火烧云是一种自然现象，学生可能对火烧云的产生和变化原理不太了解，需要通过科普知识介绍，帮助学生理解课文内容。

（4）朗读与表达：学生可能存在朗读时语音不准确、表达不流畅等问题，需要通过专门的朗读训练和表达练习，帮助学生提高朗读和表达能力。

针对以上教学重点和难点，我将采取相应的教学策略，如直观教学、分句讲解、科普知识介绍等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。同时，通过朗读训练和表达练习，提高学生的朗读和表达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示火烧云的图片和视频，营造出生动的学习情境，让学生仿佛置身于火烧云的美丽景象之中，激发他们的学习兴趣和想象力。

2.引导发现法：引导学生观察火烧云的颜色、形状等特征，鼓励他们发现火烧云的美丽和变化规律，培养他们的观察力和思维能力。

3.表达交流法：鼓励学生用自己的语言描述火烧云的美丽，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，提高他们的表达能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示火烧云的图片和视频，让学生直观地感受火烧云的美丽，增强他们的视觉体验，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课文朗读和句子解析，帮助学生理解课文内容，提高教学效果。

3.互动式白板：利用互动式白板进行词语和句子的书写和展示，方便学生跟随教师进行学习和模仿，提高他们的书写和表达能力。

4.科普知识介绍：通过科普知识介绍火烧云的产生和变化原理，帮助学生理解课文内容，拓宽他们的知识视野。

5.创意实践活动：设计一些富有创意的实践活动，如让学生用自己的语言描述火烧云的美丽，以培养他们的表达能力和想象力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对火烧云的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道火烧云是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于火烧云的图片或视频片段，让学生初步感受火烧云的魅力或特点。

简短介绍火烧云的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.火烧云基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解火烧云的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解火烧云的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍火烧云的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

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