2024学年高中校园安全管理规定班会教学设计.docx

2024学年高中校园安全管理规定班会教学设计

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教学内容

教材章节：《校园安全教育》第十章

教学内容：

1.校园欺凌的识别与预防

2.网络安全教育

3.紧急疏散演练的重要性

4.学生心理健康教育

5.校园交通安全管理

6.校园消防安全管理

7.校园食品卫生安全管理

8.校园设施安全管理

9.校园周边环境安全管理

10.校园突发事件应急处理

教学目标：通过本节课的学习，使学生了解校园安全的重要性，掌握预防和应对校园安全事故的方法，提高学生的安全意识，培养学生的自我保护能力。

核心素养目标

1.增强自我保护意识：使学生了解校园安全的重要性，认识到自我保护的重要性，提高学生的安全意识。

2.提高问题解决能力：通过学习预防和应对校园安全事故的方法，培养学生分析和解决问题的能力。

3.培养团队合作精神：在紧急疏散演练等活动中，培养学生的团队合作精神和协作能力。

4.提升心理健康素养：通过学生心理健康教育，培养学生良好的心理素质，增强心理承受能力。

5.培养法律意识和社会责任感：使学生了解校园安全法律法规，培养学生的法律意识和社会责任感。

6.培养环保意识和生态文明素养：通过校园周边环境安全管理的学习，培养学生环保意识和生态文明素养。

7.培养科学素养和创新能力：通过校园食品安全管理的学习，培养学生科学素养和创新能力。

8.培养良好的生活习惯和健康生活方式：通过校园交通安全管理的学习，培养学生良好的生活习惯和健康生活方式。

9.培养批判性思维和判断能力：通过对校园设施安全管理和校园突发事件应急处理的学习，培养学生批判性思维和判断能力。

10.培养社会责任感和公民素养：通过对校园网络安全管理的学习，培养学生社会责任感和公民素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园欺凌的识别与预防

2.网络安全教育

3.紧急疏散演练的重要性

4.学生心理健康教育

5.校园交通安全管理

难点：

1.校园欺凌的识别与预防

2.紧急疏散演练的重要性

3.学生心理健康教育

4.校园交通安全管理

解决办法：

1.针对校园欺凌的识别与预防，通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握预防和应对校园欺凌的方法。

2.对于紧急疏散演练的重要性，通过实地演练、模拟演练等方式，让学生亲身体验紧急疏散的过程，提高学生的应对能力。

3.对于学生心理健康教育，通过心理健康讲座、心理辅导等方式，帮助学生了解和掌握心理健康的知识，提高学生的心理素质。

4.对于校园交通安全管理，通过交通安全教育、实地考察等方式，让学生了解交通安全的重要性，提高学生的交通安全意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络等。

2.课程平台：校园安全教育课程平台。

3.信息化资源：校园安全教育相关视频、PPT课件、在线测试等。

4.教学手段：案例分析、角色扮演、实地演练、模拟演练、心理健康讲座、心理辅导等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

例如，教师发布预习资料（如PPT、视频等），设计问题如“校园欺凌有哪些表现形式？如何预防和应对？”学生通过阅读资料，思考问题，记录自己的理解和疑问，并在课堂上进行分享和讨论。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

例如，教师通过案例分析，讲解校园欺凌的识别与预防，组织角色扮演活动，让学生在实践中掌握预防和应对方法。同时，教师解答学生在学习中产生的疑问，引导学生积极参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

例如，教师布置作业，要求学生结合所学知识，分析校园欺凌的案例，并提供相应的预防和应对措施。同时，教师提供拓展资源，如相关书籍、网站等，供学生进一步学习。在完成作业和拓展学习的基础上，学生进行反思总结，提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

1.学生能够准确识别校园欺凌的行为和特点，掌握预防和应对校园欺凌的方法，提高自我保护意识。

2.学生了解网络安全的重要性，能够识别网络风险，遵守网络安全规定，保护个人隐私。

3.学生掌握紧急疏散的基本流程和注意事项，能够在紧急情况下迅速、有序地进行疏散，提高应对突发事件的能力。

4.学生了解学生心理健康的重要性，掌握心理健康的基本知识和方法，提高心理