Module 2 Unit 4 Animals in the zoo Period 1 单元整体教学设计.docx

Module2Unit4AnimalsinthezooPeriod1单元整体教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2Unit4AnimalsinthezooPeriod1单元整体教学设计

教材分析

《Module2Unit4AnimalsinthezooPeriod1单元整体教学设计》是针对三年级英语课程的设计。本单元以动物园中的动物为主题，与课本内容紧密关联，旨在帮助学生掌握动物类词汇，运用一般现在时描述动物特征和习性。通过丰富多样的教学活动，激发学生对动物的兴趣，培养其观察和表达能力。课程内容包括词汇学习、句型练习、听力训练和口语互动，旨在提高学生的英语实际运用能力，符合教学实际需求。

核心素养目标

二、核心素养目标

本课程设计以培养英语学科核心素养为目标，重点提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习《Module2Unit4Animalsinthezoo》，使学生能够熟练掌握动物类词汇，运用一般现在时描述动物特征，提高语言表达能力；培养学生在观察、分析和描述动物过程中，锻炼逻辑思维和创新思维；引导学生关注动物保护，培养跨文化交际意识；激发学生学习兴趣，发展自主、合作、探究的学习能力，为终身学习奠定基础。这一目标设定与课本内容紧密关联，符合教学实际，有助于提升学生的综合素质。

学情分析

本课程针对的是三年级学生，他们在英语学习方面已具备一定的知识和能力基础，但各方面水平仍有较大差异。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：学生英语水平参差不齐，部分学生在一年级和二年级的英语学习中表现出色，具备较好的语音、词汇和语法基础；而部分学生基础较弱，对英语学习兴趣不足，学习效果不佳。

2.知识方面：学生对动物类词汇有一定了解，但掌握程度不同。部分学生能够熟练运用已学词汇描述动物特征，而部分学生词汇量有限，表达能力较弱。此外，学生对一般现在时的掌握程度不一，需要进一步巩固。

3.能力方面：学生在听、说、读、写四个方面的发展不平衡。大部分学生具备一定的听力理解能力，但在口语表达、阅读理解和写作方面存在不足。其中，口语表达能力的培养是本节课的重点。

4.素质方面：学生具备一定的观察能力和思维能力，但在运用英语进行观察、分析和描述动物过程中，逻辑思维和创新思维有待提高。此外，学生对动物保护的意识较弱，需要引导培养。

5.行为习惯：学生在课堂上的学习态度、合作意识和参与度存在差异。部分学生表现出积极主动、认真听讲、乐于合作的特点，有利于课程学习的开展；而部分学生课堂纪律松散、注意力不集中，对课程学习造成一定影响。

针对以上学情，本课程在设计过程中应注意以下几点：

（1）关注学生个体差异，因材施教，提高学生整体水平；

（2）巩固和拓展动物类词汇，加强口语表达训练，提高学生的语言表达能力；

（3）注重听力、阅读和写作能力的培养，提高学生的综合语言运用能力；

（4）引导学生关注动物保护，培养跨文化交际意识；

（5）激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高课堂参与度。

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、示范，帮助学生掌握动物类词汇和一般现在时的用法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动中运用所学知识，提高口语表达能力。

（3）案例研究：展示动物园中各种动物的图片和视频，引导学生观察、分析并描述动物特征。

（4）项目导向学习：设置小组项目，让学生以小组为单位，完成关于动物介绍的海报设计。

2.教学活动设计

（1）热身活动：播放一首关于动物的英文歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，激发学习兴趣。

（2）词汇教学：通过展示动物图片，引导学生学习并掌握动物类词汇。

（3）句型练习：设计角色扮演活动，让学生模拟在动物园中介绍动物，运用一般现在时描述动物特征。

（4）听力训练：播放关于动物园的听力材料，让学生回答相关问题，提高听力理解能力。

（5）口语互动：组织学生进行小组讨论，讨论各自喜欢的动物及其原因，锻炼口语表达能力。

（6）项目展示：每组展示自己设计的动物介绍海报，其他小组进行评价和反馈。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：用于展示动物图片、词汇、句型和听力材料，方便学生观看和学习。

（2）视频：播放与动物相关的视频，增加课堂趣味性，帮助学生更好地理解动物特征。

（3）在线工具：利用网络资源，如动物园官方网站、动物科普文章等，拓展学生的知识面。

（4）实物教具：准备一些动物玩具或模型，让学生在课堂上进行观察和描述。

教学流程