2024年大班社会教案《换位思考》含反思.docxVIP

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2024年大班社会教案《换位思考》含反思

大班社会教案《换位思索》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学会体察别人的心情，在嬉戏活动中学习换位视察事物，获得换位视察的有关体验，培育幼儿关切他人、为他人着想，学会主动帮助他人的良好行为习惯，快来看看幼儿园大班社会《换位思索》含反思教案吧。

1、在嬉戏活动中学习换位视察事物，获得换位视察的有关体验。

2、学会体察别人的心情。

3、培育幼儿关切他人、为他人着想，学会主动帮助他人的良好行为习惯。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

1、在嬉戏活动中体验换位视察和思索，懂得不同的角度会得到不同的结果，学会体察别人的心情。

2、通过活动引导幼儿学会关切他人，为他人着想，能主动帮助他人做力所能及的事情。

音乐《小熊维尼和跳跳虎》主题曲、数字卡6、图片1、图片模版(两边不同)、《雪孩子》动画片片段、PPT课件。

一、播放视频音乐《小熊维尼和跳跳虎》，邀请幼儿加入超级侦探，随老师律动进入活动室，激发幼儿参加活动的爱好。

师：小挚友们看过动画片《小熊维尼和跳跳虎》吗?今日超级侦探们请我们小挚友也加入他们的行列来破案，你们情愿吗?那就一起动身吧!

1、是6还是9?

(1)将数字卡6放在场地中间，上下各画一条线，请幼儿分成两组，面对面地站在两条线后面，观看纸上的数字。请小挚友说出纸上的数字是几?

(2)请小挚友换个位置看一看。有没有什么改变，为什么看到的不一样?

通过6、9的倒置让小挚友知道，不同的位置和角度看到的结果不同。

2、出示图片1请幼儿视察分析推断，图片的物体是什么?交换位置后再视察。

3、老师出示图片(两边不一样)，请小挚友看看图片上画的是什么?

师：左边的小挚友看到了什么?右边的小挚友你们看到了吗?那你们又看到了什么?想不想看看对面的图片呢?你有什么好方法?

请小挚友交换位置看。通过交换位置让幼儿知道，视察事物的时候，不同的视察位置看到的物体是不同的。视察东西是这样，思索问题也是这样。

二、观看动画片《雪孩子》片段。

1、老师提问问题，幼儿探讨。

(1)小兔家发生了什么事情?

(2)小雪人发觉了是怎么做的?它救了小兔后怎样了?

(3)小雪人不知道自己会溶化吗?它这样做对不对?为什么?

2、通过观看动画片和沟通探讨，引导幼儿了解并明白：小雪人是小兔的好挚友，它替小兔的安危着想，不惜牺牲自己帮助小兔。我们的小挚友这么聪慧，不管做什么事情，也应当换个位置为别人想一想。

思品课的教化功能之一就是对学生进行正确的人生关、价值观及世界观的教化。因此，在教学设计中，只有专心做，才可能实现我们的教学目标。本节课在设计中，有以下优点：

1、导课接地气。导课是为了引出课题，素材的选取不要太高大上，让学生不知如何作答。因此我选取的素材是大家都熟识的电梯按钮：电梯里除了传统的纵向排列按钮外，为什么要有高度较低的横向排列按钮呢？为什么电梯四周要安装反光不锈钢板或镜子？学生回答有：整理仪容仪表的、为残疾人和孩子打算的、扩大视觉空间的、防止有些人在狭小范围内的惊慌感的，等等。无论他们回答哪一种，我都表示赞同，因为他们都是站在他人的角度想问题，所以很自然的引出课题。

2、教材要整合。假如根据教材编写依次讲，这节课总觉得讲不顺，因此我将内容调整为如何理解换位思索与人为善以及怎样做到换位思索与人为善两部分，使逻辑更严密。

3、素材生活化。本节课是教会学生如何与人交往，因此素材的选取应贴近生活、贴近学生，这样才具有劝服力。我以前的板书有点乱，我那天讲课时的板书