Module 3 Unit 8 Happy birthday! Period 3 单元整体教学设计.docxVIP

Module3Unit8Happybirthday!Period3单元整体教学设计

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《Module3Unit8Happybirthday!Period3单元整体教学设计》

2.教学年级和班级：五年级（5）班

3.授课时间：第10周，星期二，上午第二节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.掌握本课重点词汇：gift,card,present,wish,candle,blow等；

b.学会表达生日祝福的句型，如“Happybirthdaytoyou!”、“Howoldareyou?”、“Mayallyourwishescometrue!”等；

c.能够运用所学词汇和句型，进行简单的生日庆祝场景对话。

2.过程与方法：

a.通过小组合作，完成角色扮演活动，提高学生的口语表达能力；

b.利用图片、卡片等教具，引导学生进行词汇和句型的学习；

c.通过歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生关爱他人、分享快乐的美德；

b.增进同学间的友谊，增强班级凝聚力；

c.激发学生对英语学习的兴趣和热情。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过唱生日歌，引导学生进入本节课的主题。

2.新课展示（10分钟）：展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿。

3.课堂活动（15分钟）：

a.小组合作，完成角色扮演活动；

b.利用教具，进行词汇和句型的练习；

c.学生上台展示，师生共同评价。

4.课堂小结（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，强调重点。

5.作业布置（5分钟）：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。

6.课堂反馈（5分钟）：了解学生对本节课的掌握情况，为下一节课做好准备。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神；

2.口语表达：评估学生在角色扮演活动中的口语表达能力；

3.课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课，使学生能够运用英语进行有效的沟通，表达生日祝福，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：培养学生了解和尊重不同文化背景下的生日庆祝习俗，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂讨论、角色扮演等活动，激发学生的思维，培养他们分析问题、解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话能力，如问候、介绍、道别等。此外，他们已经学习过一些与本节课相关的词汇，如“friend”、“family”、“party”等，以及简单的情态动词“can”和“may”的用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对有趣的活动和游戏有较高的兴趣，他们喜欢通过互动和合作的方式进行学习。学生在前期的英语学习中，已经展现出一定的听说能力和模仿能力，对于角色扮演等活动能够积极参与。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在语言表达方面，学生可能在使用新词汇和句型时感到困难，特别是对于一些不规则动词的过去式形式，如“blew”和“ate”。此外，学生在进行口语交流时可能会因为紧张或不自信而出现表达不流畅的情况。在文化理解方面，学生可能对于西方的生日庆祝习俗不够了解，需要教师提供更多的背景信息和文化指导。在小组合作中，学生可能面临分工不明确、沟通不畅等问题，需要教师引导和协助解决。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体教学设备

-白板

-教学卡片

-生日蛋糕、蜡烛、礼物等实物道具

2.软件资源：

-英语学习软件（含本课词汇、句型及对话）

-课堂活动管理软件

-课程PPT

-角色扮演活动指南

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-课堂教学互动平台

4.信息化资源：

-电子教材

-课堂教学视频

-在线词汇练习题库

-生日歌曲音频文件

5.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-互动游戏

-实物展示

-歌曲教学

-课堂提问与讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生日庆祝活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生日庆祝活动是怎样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生日庆祝活动的图片或视频片段，让学生初步感受生日的快乐氛围。