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初中生校园欺凌心情排解

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中生校园欺凌心情排解

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：初中一年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.情感管理：培养学生正确面对和处理校园欺凌的能力，学会调整自己的情绪，减少冲动行为。

2.社会适应：提高学生与人沟通、交流的能力，增进同学间的友谊，增强团队协作精神。

3.自我认知：帮助学生树立正确的自我观念，认识自己的优点和不足，提高自信心。

4.问题解决：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度思考问题，寻找解决问题的方法。

重点难点及解决办法

重点：1.学生正确面对校园欺凌，调整自己的情绪，减少冲动行为。2.学生学会与人沟通、交流，增进同学间的友谊，增强团队协作精神。3.学生树立正确的自我观念，认识自己的优点和不足，提高自信心。4.学生分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度思考问题，寻找解决问题的方法。

难点：1.学生如何正确面对校园欺凌，避免冲动行为。2.学生如何与人沟通、交流，建立良好的人际关系。3.学生如何树立正确的自我观念，提高自信心。4.学生如何分析问题、解决问题，从不同角度思考问题。

解决办法：1.通过讨论、案例分析等方式，让学生了解校园欺凌的危害，学会正确面对和处理。2.通过角色扮演、小组活动等方式，让学生练习沟通技巧，提高人际交往能力。3.通过自我反思、小组讨论等方式，帮助学生树立正确的自我观念。4.提供问题解决的方法和技巧，引导学生从不同角度思考问题，培养分析问题和解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解相关概念、案例，使学生了解校园欺凌的危害和应对方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的经历和感受，引导学生学会与人沟通、交流。

3.角色扮演法：学生分组扮演不同角色，模拟校园欺凌场景，提高学生分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示相关案例、图片和视频，增强学生对校园欺凌的认识。

2.教学软件：运用心理学软件，进行情绪管理、自我认知等方面的练习，帮助学生提高心理素质。

3.小组合作：利用小组合作平台，让学生进行互动交流、讨论，培养团队协作精神。

4.网络资源：引导学生查阅相关资料，了解校园欺凌的现状及应对策略，拓宽视野。

5.实践环节：组织学生进行实际操作，如情景剧表演、心理游戏等，提高学生的实际应对能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来探讨如何应对校园欺凌的问题。首先，我想问大家，你们有没有遇到过校园欺凌的情况呢？比如，你可能听说过或者亲眼看到过同学之间发生的一些不愉快的事情。这些问题实际上都与今天我们将要学习的内容密切相关。希望通过对这个问题的讨论，能够引发大家的思考，让我们一起探索如何应对校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，某些学生对其他学生实施的持续的、有意的伤害行为。这种行为可能包括言语攻击、肢体冲突、网络欺凌等。了解校园欺凌的概念对我们预防和应对校园欺凌至关重要。

2.案例分析：接下来，让我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌的实际发生情况，以及受害者的心情排解方法。通过分析这个案例，我们可以更好地理解校园欺凌的影响以及如何应对。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确面对校园欺凌和心情排解这两个重点。对于如何正确面对校园欺凌这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题，如遇到校园欺凌时应该如何应对，如何排解受害者的负面情绪等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生们亲身感受并学会如何应对。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在学校中建立和谐的人际关系，避免校园欺凌的发生”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为是什么原因导致了校园欺凌的发生？”，“你们认为我们作为学生应该如何去做，才能避免校园欺凌的发生？”等。

3.成果分享：每个小组将选择