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教科版小学科学一年级下册动物教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：教科版小学科学一年级下册《动物》

2.教学年级和班级：小学一年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.观察和描述不同的动物特征，培养学生的观察能力和语言表达能力。

2.理解动物的分类和特征，提高学生的分类和比较能力。

3.激发学生对动物的兴趣和保护意识，培养学生的关爱和责任感。

4.通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

学情分析

1.学生层次：本班学生来自不同的家庭背景，学习能力有所差异。大部分学生对动物有一定的兴趣和好奇心，少数学生对动物了解较少，对课程学习可能会有一定的影响。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经具备了基本的观察和描述能力，能够用简单的语言描述动物的特征。但在分类和比较能力方面，部分学生可能还需要进一步的引导和培养。在团队合作和沟通能力方面，大部分学生能够积极参与，但也有少数学生较为内向，需要鼓励和引导。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。但也有少数学生注意力容易分散，需要教师更多的关注和引导。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成，但也有少数学生需要督促和提醒。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力。同时，要针对学生的知识、能力、素质方面的差异，采取不同的教学方法和策略，引导和培养学生的分类和比较能力。在团队合作和沟通能力方面，教师需要设计相应的教学活动，鼓励学生积极参与，提高学生的沟通能力。此外，教师还需要关注学生的行为习惯，及时提醒和引导，确保学生能够顺利完成学习任务。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学挂图、实物模型、动物标本、观察日记本

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程资源库

3.信息化资源：在线动物科普视频、互动游戏、电子图书

4.教学手段：讲解、演示、分组讨论、观察实践、任务驱动、合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“动物的特征和分类”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的特征和分类知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“动物的特征和分类”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“动物的特征和分类”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物的特征和分类知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物特征和分类技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物特征和分类的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物的特征和分类知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物特征和分类技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解动物的特征和分类知识点，掌握动物特征和分类技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“动物的特征和分类”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“动物的特征和分类”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步