第3节 制作宣传海报 教案2 三下信息科技川教版（2019）.docx

第3节制作宣传海报教案2三下信息科技川教版（2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3节制作宣传海报教案2三下信息科技川教版（2019）

教材分析

《第3节制作宣传海报》是川教版（2019）三下信息科技课程的重要内容。本节课程紧承前两节所学的绘画与排版基础知识，将之运用到实际的宣传海报制作中，旨在提升学生将信息技术应用于实际生活的能力。课程通过实践活动，让学生掌握宣传海报的基本构成要素，结合教材中学到的设计原则，激发学生的创意思维和审美情趣。内容与课本紧密结合，强化了学生运用所学软件工具进行海报设计制作的能力，培养其动手操作和解决问题的实践技能。

核心素养目标

本节课围绕信息科技学科核心素养，着力培养学生以下能力：提升媒体素养，使学生能够结合所学，运用信息技术创作宣传海报，强化信息表达与分享能力；培养创新思维，鼓励学生在海报设计中展现个性，提高解决实际问题的能力；加强审美鉴赏，让学生通过实践，深化对色彩、布局和视觉传达元素的理解与应用；落实责任意识，引导学生在创作中尊重原创，培养正确的信息伦理观念。通过本节课的学习，使学生将理论知识与实践操作相结合，全面提升信息科技学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：宣传海报的基本构成要素理解与应用，设计原则的实践，信息技术工具的使用。

难点：创意思维的发挥，视觉元素的协调布局，信息伦理的遵守。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，引导学生识别并理解宣传海报的基本构成要素，如标题、图片、文字和色彩等，使学生能够模仿优秀案例进行创作。

2.采用分组合作的形式，鼓励学生讨论并应用设计原则，如对比、重复、对齐和亲密性等，以提升海报的整体视觉效果。

3.提供操作指南和现场辅导，帮助学生熟练掌握信息技术工具，如图片编辑软件和排版软件，降低技术操作难度。

4.组织头脑风暴活动，激发学生的创意思维，提供多样化的素材资源，支持学生个性化表达。

5.强化课堂讨论，明确信息伦理的要求，教育学生尊重版权，培养正确的信息使用习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简明扼要的讲解，向学生介绍宣传海报的基本知识，如设计原则、构成要素等，为学生提供清晰的学习框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对特定主题或案例进行分析，鼓励学生发表见解，促进思想碰撞，激发创意思维。

3.实践法：安排学生进行海报设计的实际操作，通过动手实践，加深对理论知识的理解和应用，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示优秀宣传海报案例，使学生直观感受设计之美，激发学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用图像编辑和排版软件，如Photoshop和Word等，指导学生进行海报制作，提高操作技能和创作效率。

3.网络资源利用：提供在线素材库和设计教程，帮助学生拓展视野，丰富创作资源，促进个性化学习。

结合教学内容和学生特点，本节课将采用以下具体措施：

-创设情境：通过展示现实生活中不同场合的宣传海报，引起学生兴趣，明确学习目标。

-分步指导：将海报制作过程分解为多个步骤，逐一进行讲解和示范，确保学生能够跟上教学节奏。

-互动反馈：在学生设计过程中，教师巡回指导，提供即时反馈，帮助学生解决问题，提高设计质量。

-成果展示：组织学生进行作品展示，鼓励自评和互评，培养学生批判性思维和鉴赏能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解宣传海报的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“宣传海报有哪些基本元素？”和“为什么这些元素对于海报设计很重要？”，激发学生思考，为课堂学习宣传海报设计做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和作品展示，提高学生学习宣传海报设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画与排版知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解宣传海报的基本构成要素和设计原则，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何设计一个吸引人的宣传海报？”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对宣传海报设计知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形