人美版（2024）美术三年级下册第3课 会动的线条 教学设计.docx

人美版（2024）美术三年级下册第3课会动的线条教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版（2024）美术三年级下册第3课会动的线条教学设计

教材分析

“会动的线条”是“人美版（2024）”美术三年级下册的第3课。本课旨在让学生了解和掌握线条的基本特征和表现力，通过观察、实践、探索等活动，让学生发现线条的变化规律，培养学生的创新意识和动手能力。教材内容主要包括：线条的分类、线条的表现力、线条的变化和运动等。通过本课的学习，使学生能够运用线条表现自己的情感和想象，提高学生的审美素养和美术技能。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：审美素养、创新素养、表现素养、批判素养和文化素养。通过本课的学习，学生将能够：

1.审美素养：通过观察、分析、比较不同线条的变化和运动，学生能够提升对线条美的感知和鉴赏能力，培养良好的审美品味。

2.创新素养：在探索线条变化的过程中，鼓励学生发挥想象，勇于创新，用独特的视角和方式表现自己的情感和想法，提升解决问题的能力。

3.表现素养：通过实践练习，学生将掌握线条的基本技巧，提高运用线条表达情感和创意的能力，训练手眼协调和动手能力。

4.批判素养：在评价自己和同伴的作品时，学生将学会以客观、公正的态度进行分析，提出建设性的意见，培养批判性思维。

5.文化素养：通过了解线条在艺术史上的应用和价值，学生能够认识到线条作为艺术元素的文化内涵，增强对美术学科的认识和理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.线条的分类和特征：学生需要掌握不同类型线条的名称和基本特征。

2.线条的表现力：通过实践探索，学生要能够运用线条表达情感和创意。

3.线条的变化和运动：学生要学习线条的变化规律，并运用到绘画创作中。

难点：

1.线条变化的创新应用：学生往往难以突破传统的线条表现方式，创新地运用线条。

2.线条运动的规律掌握：线条的运动规律较为抽象，学生难以理解和掌握。

解决办法：

1.利用图片、视频等教学资源，直观展示不同线条的分类和特征，让学生在感知中学习。

2.设计线条表现力练习，如情绪线条画、故事线条等，引导学生通过实际操作体验线条的表现力。

3.采用循序渐进的教学方法，先让学生观察和分析简单的线条变化，再逐步引导他们创作复杂的线条运动作品。

4.鼓励学生进行尝试和探索，组织小组讨论，让学生在合作中学习，激发创新思维。

5.创设宽松的评价环境，让学生敢于尝试，乐于表达，增强对线条变化和运动规律的理解和应用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解线条的基本概念、分类、特征和表现力等内容，为学生提供系统的知识结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对线条变化和运动的看法，培养学生的批判性和创新性思维。

3.实验法：鼓励学生进行实践探索，通过实际操作体验线条的变化规律，提高学生的动手能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示线条变化的图片、视频等教学资源，增强学生的直观感知和理解。

2.教学软件：运用绘画、动画等软件，让学生直观地学习和实践线条的变化和运动，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的线条艺术作品和相关信息，拓宽学生的视野，激发学习兴趣。

4.实物展示：展示线条变化的实物作品，如线条雕塑、线条装置等，让学生直观地感受线条的魅力。

5.评价手段：利用多媒体设备进行学生作品的展示和评价，鼓励学生参与评价，提高学生的审美素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《会动的线条》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过线条运动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条运动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解线条的基本概念。线条是艺术创作中最基本的元素之一，它可以通过不同的形状、粗细、方向等特征来表达不同的情感和意境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了线条在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的变化规律和运动原理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与线条运动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示线条运动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的