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初中校园欺凌班会教学课堂管理

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自初中社会学科《道德与法治》第六单元“我们与周围的人”，重点是第三节“尊重他人，共建和谐校园”。本节课旨在通过教学使学生理解校园欺凌的性质和危害，提高防范意识，增强自我保护能力，培养尊重他人、和谐相处的价值观。

具体内容包括：

1.校园欺凌的定义与类型：学生需要了解校园欺凌的行为表现，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

2.校园欺凌的危害：学生应理解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的负面影响。

3.防范校园欺凌的方法：教育学生如何识别并防范校园欺凌，提高自我保护意识和能力。

4.共建和谐校园：引导学生树立尊重他人、和谐相处的价值观，积极参与到校园和谐建设的中来。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几个方面的能力：

1.法治观念：通过学习，使学生理解法律对校园欺凌行为的约束力，认识到法律在维护和谐校园中的重要作用，提高学生的法治意识。

2.社会参与：教育学生积极参与到防范和制止校园欺凌的行动中来，培养学生的社会责任感和参与意识。

3.道德修养：引导学生树立尊重他人、和谐相处的价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。

4.自我保护：帮助学生掌握识别和防范校园欺凌的方法，提高自我保护意识和能力，使学生在面对校园欺凌时能够自我保护和正确应对。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.校园欺凌的定义与类型：理解校园欺凌的不同形式和特点。

2.校园欺凌的危害：认识到校园欺凌对个人和集体的严重影响。

3.防范校园欺凌的方法：掌握有效识别和防范校园欺凌的技巧。

4.共建和谐校园：培养尊重他人、和谐相处的价值观，积极参与校园文化建设。

难点：

1.理解校园欺凌的隐蔽性及其心理机制。

2.学会从法律角度认识校园欺凌的严重性。

3.如何在实际情境中运用防范技巧。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论，让学生深入理解校园欺凌的不同形式，提高认识。

2.利用角色扮演、模拟法庭等活动，让学生从不同角度体验校园欺凌的后果，增强感知。

3.结合校园实际情况，设计互动环节，让学生在实践中学习和掌握防范技巧。

4.邀请专家进行讲座，深入解读校园欺凌的法律责任，提高学生的法律意识。

5.鼓励学生在日常生活中积极践行尊重他人，通过正面榜样引导，营造和谐校园氛围。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受校园欺凌的发生和后果，提高学生的共鸣和认识。

2.案例分析法：选取典型的校园欺凌案例，引导学生进行分析讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励学生分享观点，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示校园欺凌的相关视频、图片等资料，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，如模拟法庭、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供相关的学习资源和学习任务，方便学生进行自主学习和巩固知识。

4.校园欺凌问卷调查：通过问卷调查的方式，了解学生对校园欺凌的认知和态度，为教学提供实证依据。

5.心理咨询室参观：组织学生参观心理咨询室，让学生了解校园欺凌对心理健康的危害，提高学生的心理素质。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“尊重他人，共建和谐校园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“尊重他人，共建和谐校园”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“尊重他人，共建和谐校园”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“尊重他人，共建和谐校园”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“尊重他人，共建和谐校园”知识点，结合实例帮助学生