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2024学年高中告别网络诈骗班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课以《信息技术》课本为基础，结合当前高中生面临的网络安全问题，设计一堂告别网络诈骗的班会课。课程通过分析网络诈骗的常见手段和危害，引导学生提高网络安全意识，掌握防范网络诈骗的基本方法。课程内容涵盖网络购物诈骗、社交软件诈骗、虚假中奖信息诈骗等多种形式，结合真实案例，让学生深刻理解网络诈骗的严重性，从而提高自我保护能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新以及信息社会责任。首先，通过分析网络诈骗案例，提高学生的信息意识，使其能够识别和防范网络风险。其次，引导学生利用信息技术手段，学习网络安全知识，培养数字化学习与创新能力。最后，强调信息社会责任，使学生认识到网络安全的重要性，自觉维护网络秩序。通过本节课的学习，学生将能够自觉遵守网络安全规定，提高自我保护能力，成为一名具备良好信息素养的高中生。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在以往的信息技术课程中，学生已经学习了基本的计算机操作、网络应用和网络安全知识。他们了解了一些常见的网络安全威胁，如病毒、木马等，并掌握了一定的防范措施。此外，学生通过日常生活和网络社交，对网络诈骗有所了解，能够识别一些简单的诈骗手段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程具有较高的学习兴趣。他们具备一定的自主学习能力，能够通过网络资源和课外阅读获取相关知识。在学习风格上，高中生倾向于合作学习，乐于与他人分享观点和经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解复杂的网络诈骗手段时，部分学生可能感到困惑。网络诈骗的多样化和隐蔽性使得学生难以全面掌握防范方法。此外，部分学生可能对网络安全的重要性认识不足，难以形成良好的网络安全习惯。同时，在实际操作中，学生可能遇到技术问题，如安装防护软件、设置复杂密码等。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络、安全防护软件。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和交流讨论。

3.信息化资源：网络安全教育视频、真实诈骗案例、网络安全防护手册。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、实践操作、角色扮演。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解网络诈骗的常见手段和危害，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习防范网络诈骗知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确防范网络诈骗的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习防范网络诈骗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入防范网络诈骗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络安全知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为防范网络诈骗新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解网络诈骗的常见手段和危害，结合实例帮助学生理解。

突出防范网络诈骗的重点，强调防范网络诈骗的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何防范网络诈骗问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验防范网络诈骗知识的应用，提高实践能力。

在防范网络诈骗新课呈现结束后，对防范网络诈骗知识点进行梳理和总结。

强调防范网络诈骗的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对防范网络诈骗知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决防范网络诈骗问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与防范网络诈骗内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合防范网络诈骗内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习防范网络诈骗的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的防范网络诈骗内容，强调防范网络诈骗重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的防范网络诈骗内容，布置