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23童年的发现教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升语文阅读能力：能够理解并分析课文中的重点句子和段落，把握文章的主题和结构。

2.培养写作技巧：学会运用恰当的词汇和句式表达自己的观点，能够写出条理清晰、有逻辑性的作文。

3.培养批判性思维：学会从不同角度审视问题，对课文内容进行合理的评价和分析。

4.培养审美情感：通过阅读和写作，培养学生对美的感知和欣赏能力，提升他们的艺术修养。

重点难点及解决办法

1.重点：

-理解课文《童年的发现》中的主题和寓意。

-掌握并运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。

2.难点：

-分析课文中的象征意义和深层次含义。

-写作时如何做到条理清晰、有逻辑性。

解决办法：

-针对重点，通过引导学生分段落阅读，讨论课文中的重点句子，帮助他们理解主题和寓意。

-对于难点，可以通过分组讨论、示例分析等方式，让学生学会分析象征意义和深层次含义。

-在写作环节，提供写作支架，如思维导图、写作框架等，帮助学生组织思路，实现逻辑性表达。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、纸张等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线阅读平台等。

3.信息化资源：课文《童年的发现》的电子版、相关视频资料、在线字典、写作指导课件等。

4.教学手段：小组讨论、问答互动、写作练习、示例分析、思维导图等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《童年的发现》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是童年吗？你们对自己的童年有什么特别的记忆？”

展示一些关于童年的图片或视频片段，让学生初步感受童年的美好。

简短介绍《童年的发现》这篇课文的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《童年的发现》这篇课文的主要内容和寓意。

过程：

引导学生阅读课文，边读边思考课文的主题和作者的观点。

让学生分享自己对课文的理解和感受，促进学生之间的交流。

3.写作技巧讲解与练习（10分钟）

目标：让学生掌握并运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。

过程：

讲解如何通过恰当的词汇和句式表达自己的观点，提供一些写作技巧和方法。

让学生进行写作练习，运用所学的写作技巧，写下自己对童年的回忆和感悟。

引导学生思考如何使自己的写作更有逻辑性和条理性，提供一些指导和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童年相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童年的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童年对个人成长的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括对课文的理解、写作技巧的学习和小组讨论等。

强调童年对个人成长的影响和意义，鼓励学生珍惜和回忆自己的童年。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己童年的短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：提供一些与童年主题相关的文学作品，如《小王子》、《哈利·波特》等，让学生阅读并分析其中关于童年的描写和主题。

-电影：推荐一些与童年主题相关的电影，如《玩具总动员》、《狮子王》等，让学生观看并讨论电影中的童年情节和对童年的表达。

-童年回忆录：介绍一些名人的童年回忆录，如《史蒂夫·乔布斯传》等，让学生阅读并了解这些名人的童年经历和对他们成长的影响。

-心理学资料：提供一些关于儿童心理发展的资料，如《儿童心理学导论》等，让学生阅读并了解童年时期的重要性和影响。

2.拓展建议：

-让学生选择一部喜欢的文学作品，阅读并分析其中关于童年的描写和主题，写一篇读后感或分析文章。

-组织一次电影欣赏活动，让学生观看一部与童年主题相关的电影，并进行小组讨论，分享彼此的感受和观点。

-鼓励学生写下自己的童年回忆，可以是一段有趣的故事，也可以是一个重要的经历，通过写作来回顾和珍惜自己的童年。

-引导学生阅读一些关于儿童心理发展的资料，了解童年时期的重要性和影响，思考自己的童年经历对自己成长的影响。