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Unit3Wheredidyougo?第1课时PartALetstryamp;Letstalk教案(含反思)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit3Wheredidyougo?第1课时PartALetstryamp;Letstalk教案(含反思)
教学内容分析
本节课的主要教学内容为小学英语PEP教材三年级上册Unit3Wheredidyougo?第1课时PartALetstryLetstalk。本节课主要让学生掌握一般过去时的询问和回答,学会使用Wheredid+动词原形+?来询问别人去了哪里,Iwentto...来回答。同时,学生能够听懂、会说、会读本节课的核心单词:park,zoo,library,beach。
教学内容与学生已有知识的联系:学生已经学习了基本的日常对话,具备一定的听说能力。本节课将进一步引导学生运用已知知识进行交流,同时引入新的词汇和语法结构,帮助学生在已有基础上提高英语水平。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容,学生将能够运用所学的一般过去时进行询问和回答,提高他们的语言运用能力。同时,学生通过接触和理解不同的场所词汇,能够拓展他们的文化视野,了解不同文化背景下的交际场景。在学习过程中,学生将通过听力、口语、阅读等实践活动,培养他们的思维品质,如观察、分析、推理等。此外,学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等不同的学习方式,提高他们的学习能力,培养他们主动探索和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握一般过去时的询问和回答:Wheredid+动词原形+?和Iwentto...。
2.学会使用核心词汇:park,zoo,library,beach。
难点:
1.正确运用一般过去时进行询问和回答。
2.准确理解和使用新词汇。
解决办法:
1.通过情境模拟和角色扮演,让学生在实际语境中练习一般过去时的询问和回答,提高语言运用能力。
2.利用图片、实物等辅助教具,帮助学生直观地理解和记忆新词汇。
3.提供足够的练习机会,让学生通过听力、口语、阅读等实践活动,巩固新学的知识和技能。
4.分组合作学习,鼓励学生相互交流和合作,共同解决问题,提高学习效果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,包括PEP教材三年级上册Unit3Wheredidyougo?第1课时PartALetstryLetstalk。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备公园、动物园、图书馆、海滩等场所的图片,以及与这些场所相关的词汇卡片。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个小组讨论区,每个区域配备桌椅,以便学生进行小组讨论和互动。
5.教学工具:准备投影片、白板、黑板等教学工具,以便教师展示和引导学生学习。
6.教学软件:确保教学过程中需要使用的教学软件或平台正常运行,如PPT、视频播放器等。
7.学习任务单:为学生准备学习任务单,包括听力、口语、阅读等实践活动,以便学生跟随教学进度进行自主学习。
8.反馈表格:准备反馈表格,以便学生在课后对本次课程进行评价和反馈。
9.教学指导书:教师需要准备教学指导书,以便在教学过程中参考和指导学生学习。
10.教学反思表:教师需要准备教学反思表,以便课后对本次教学进行总结和反思,不断提高教学质量。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit3Wheredidyougo?第1课时PartALetstryLetstalk的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习一般过去时的询问和回答以及新词汇做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习英语的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入英语学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的日常对话内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解一般过去时的询问和回答以及新词汇,
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