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高三语文百日冲刺教学计划（通用11篇）

高三语文百日冲刺教学计划1

一、学情分析

本人所教高三（9）、(10)班是学校的普通班，大部分学生成绩不

太梦想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科

当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，

更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思

路阻塞，文章空洞。

二、教学设想

1、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说明，

并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规

律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。

2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯

实基础。

3、落实培优补差工作，分层教学。根据不一样学情，采用了“区

别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。

4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教

学，授课有明确的目的性，突出实效性。

三、具体的措施及注意问题：

以最节省的时间换取最高效率，是我们的愿望。

1、复习以学年时间安排的资料为主线，将按照高考试卷结构分模

块复习。本学期完成第一阶段具体如下：

①先《三维》古诗文，先课内再课外，先基础再拓展拔高；②

《《三维》》论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习；③

《《三维》》基础知识语言应用专项练习。

2、为学生精心挑选出质量较高的训练题，争取举一反三，提高效

率.

3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，异常是梳理知

识点进行单项训练时，教师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要

有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、

惯用的手法告诉学生，帮忙学生理清解题思路，教会学生解题方法，

4、语文靠的是积累，本事的提高不是一朝半夕的事，必须持之以

恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分

训练题、部分作文、放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在

紧张的学习中抽出时间来学习语文。

5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想经过试题训

练产生“质”的飞跃，是不可能的，因而，各类文体的阅读贯串在整

个高三的复习中。我们明白，提高学生的阅读水平，语文本事可随之

提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的

一个重点。

6、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个知识点落实，

教会学生解题方法，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接木、无中

生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。

尤其要注意训练学生根据文章供给的相关信息进行合乎事理、情理、

逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的资料明朗化。克服学

生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。

7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练本事，经过训

练来发现问题，解决问题，全面提高学生的语文本事。

8、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、

我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的

地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语

句。

9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材；抓好

审题立意，避免偏题离题；根据学生实际订出写作目标，例如层次低

的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析

问题。

高三语文百日冲刺教学计划2

高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表

达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学

常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。

一、二轮复习计划

1.指导思想：紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，

培养能力。

2.操作方法：采用切大块分小块复习的方法。

语言知识及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效

的原则，要结合实例讲解。耍根据“考纲”内容要求，将每点内容分

解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直

到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真

正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知

识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才

能收到理想的效果。

阅读理解：包括现代文阅