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;上节课我们按照要求进行了“插上科学的翅膀飞”的习作。这节课，我们
要评一评大家的习作，重点看看是否把科幻故事写奇特又令人信服。;读下面的习作片段，思考：他（她）写的科幻故事片段神奇吗？;示范引路;维森博士的任务是――指挥机器人侨那去马利亚那海沟开采新世纪的能源。随着“轰”侨那的一声巨响，侨那机器人驾驶着“离子号”潜艇，以光速潜入马利亚那海沟。海底可真美啊！一群群银色的小鱼正在这生命的摇篮――大海的深处快乐地生活，一丛丛珊瑚千姿百态矗立在那里。这时维森博士收到了机器人从海底发回的信号，他找到了那晶莹的蓝晶石，维森博士高兴的无法用语言形容自己的心情，可突然一束蓝光映入“离子号”潜艇，一个身高马大的外星机器人，他刚到海底就切断了侨那与博士的通信联系，并试图捣毁人类机器人的“心盘”，双方陷入了僵局。突然一束红光直射海底，那是博士派来的支援侨那的机器人侨西，他综合了人类的先进技术，是维森博士的最新研究成果，他已经达到了接近人脑的思维。;这时，工作在实验室的维森博士，正在向宇宙能源指挥中心发出呼吁，他推想：地球能源将要开发用完，有人类自己的原因，也可能是外星人对我们的掠夺，目前外星机器人的智商远远高于我们，争夺新能源对地球人很不利。
可异想不到的结果在神秘的海底再次发生，双方的机器人停止了战斗，并共同签定了和平利用宇宙能源的条约。
啊！我们终于如愿以尝得到了新世纪的能源，经历无数不眠之夜的维森博士，高兴地跳起了舞，他从来没这样高兴过。;讨论：
1.想象文中人物的生活环境是怎样的？
2.他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？
3.你最欣赏这篇文章的哪些地方？
4.你还有哪些修改建议？;要求：
小组长主持，组内每个组员轮流读自己的文章。读的同学要先说出自己所写的科幻故事的奇特之处，其他同学认真听，看看他（她）是从哪些方面写科幻故事的，有没有结合科学技术展开想象？是否写得奇特有令人信服？给每篇文章画出一两个好句，并找出不足告诉他（她）。;根据小组同学的意见，修改自己的文章，重点从以下几方面进行自改：
（1）科幻故事有结合科学技术展开想象写吗？故事奇特又令人信服吗？
（2）词语的使用是否恰当、生动？文章语句是否通顺？
（3）文章是否有错别字？标点符号的使用是否正确？;将小组内修改较好的文章进行展示，全班交流：修改后的文章比原文好吗？好在哪里？;1.誊写修改好的文章。
2.把修改好的文章读给同学听，问问他（她）如何评价，可再次修改。
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