第7课时：精读引领课《十五夜望月》＋《天竺寺八月十五日夜桂子》教案 (2).docxVIP

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第7课时精读引领课

——《十五夜望月》+《天竺寺八月十五日夜桂子》+《太常引·建康中秋夜，为吕叔潜赋》

一、教学目标

1.自主阅读，根据注解和自己已有知识理解古诗词的意思。

2.紧扣诗词中关键的词语，感受中秋节的文化以及诗人的情感。

3.有感情地朗读课文，背诵古诗、积累古诗。

二、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.月到中秋分外明，你知道这句话的意思吗？阅读古诗，我们来了解下古人在节日里会做什么，有什么样的情感呢？

2.板书课题，出示故事。

（二）阅读组诗，感受意思

1.阅读三首古诗，体会古诗的意思。

2.出示诗句，理解意思。

（1）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

（2）玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

（3）乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

指名说说句子的意思。

3.根据意思，说说你读懂了什么。

（1）学生思考。

（2）指名回答。

（三）体会古诗，感受情感

1.再次阅读三首古诗词，思考，诗句表达了诗人什么样的情感。

（1）学生阅读，思考。

（2）完成下表。

古诗

诗人的情感

相应的诗句

（3）集体交流。

《十五夜望月》表达了游子的思亲之情。

《天竺寺八月十五日夜桂子》表达了作者轻松愉悦的心情。

（4）朗读古诗。

（四）总结课堂

学生总结课堂，背诵古诗。

三、板书设计

《十五夜望月》思念

《天竺寺八月十五日夜桂子》轻松

《太常引·建康中秋夜，为吕叔潜赋》反对妥协投降、立志收复中原失土