2024-2025学年高中历史 第15课 交通工具和通讯工具的进步教案2 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第15课交通工具和通讯工具的进步教案2新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版高中历史必修2第15课“交通工具和通讯工具的进步教案2”。本课主要内容涵盖了19世纪末至20世纪末交通工具和通讯工具的发展历程，包括蒸汽机车、汽车、飞机的发明及其对人类社会的影响，以及电报、电话、广播、电视、计算机网络等通讯工具的进步。通过学习，学生应了解这些技术进步的历史背景、发展过程及其对社会生活的深刻影响。

本节课内容与学生的现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过分析交通工具和通讯工具的进步，有助于培养学生对科技发展和社会变迁的认识，提高其历史思维能力。此外，本节课的教学设计注重学生的参与和实践，通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。通过分析交通工具和通讯工具的发展历程，使学生能够运用所学知识，对历史事物进行准确识记和解释，培养其历史解释能力。同时，引导学生从历史的角度思考问题，培养其时空观念。此外，通过探讨这些技术进步对社会生活的影响，使学生能够深入了解历史与社会，培养其家国情怀。在教学过程中，注重学生的参与和实践，提高其合作能力和解决问题的能力，培养其史料实证素养。

三、学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们已经在前面的学习中，对历史有了初步的认识和理解，对历史学习有了一定的基础。但是，对于本节课所涉及的交通工具和通讯工具的进步，他们可能存在以下几个方面的问题：

1.知识层面：学生可能对交通工具和通讯工具的发展历程有一定的了解，但是可能缺乏对这一过程的深入理解，对一些重要的历史事件和发明可能记得不牢固，理解不深入。

2.能力层面：学生可能具备一定的分析问题和解决问题的能力，但是在历史学习中，可能更多的是依赖记忆，缺乏对历史问题的深入分析能力。对于如何将历史事件和发明与社会的变迁联系起来，可能存在一定的困难。

3.素质层面：学生可能具备一定的历史文化素养，但是对于如何将历史知识运用到现实生活中，可能存在一定的迷茫。他们可能缺乏对历史的深入思考，对历史的理解可能停留在表面。

4.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在被动接受知识的现象，缺乏主动探索和思考的习惯。这可能影响到他们对历史知识的理解和运用。

针对以上问题，教师在教学过程中，需要注重对学生的引导，帮助他们深入理解历史知识，提高他们的历史分析能力，培养他们的历史思维。同时，需要通过各种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们主动探索和思考的习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解交通工具和通讯工具的发展历程，以及它们对社会生活的影响，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对某一交通工具或通讯工具的看法，培养学生的合作能力和历史解释能力。

3.案例分析法：教师呈现一些具体的历史案例，如蒸汽机车发明对交通产生的影响，让学生分析并解释这些案例，提高学生的史料实证能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示交通工具和通讯工具的图片、视频等资料，直观地呈现历史变迁，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如历史事件排序、知识竞赛等，增强学生的参与感和学习积极性。

3.互联网资源：引导学生利用互联网资源，如在线博物馆、历史文献等，进行自主学习，提高学生的信息素养和自主学习能力。

4.虚拟现实技术：若条件允许，可利用虚拟现实技术为学生创设历史场景，如蒸汽机车时代火车站的场景，让学生身临其境地感受历史，培养学生的时空观念。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，完成相关任务，如制作交通工具发展时间轴、通讯工具进步海报等，提高学生的合作能力和创新能力。

6.课后实践：布置课后实践作业，如让学生采访长辈，了解他们生活中的交通工具和通讯工具的变化，将所学知识运用到现实生活中，培养学生的家国情怀。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解交通工具和通讯工具进步的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习交通工具和通讯工具进步内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确交通工具和通讯工具进步教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习交通工具和通讯工具进步的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学