《端午粽》教学设计.docxVIP

至臻至美兴庆区第二十五小学

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主备教师：白冰洁

10端午粽

学情分析

本课条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。教学要引导学生从读入手，在读中识字，在读中积累，在读中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。

教学目标

1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。

2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

教学重难点

重点：正确朗读课文，读好长句子；

难点：联系生活实际，能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。

教学准备

多媒体课件

课时安排

2课时

课前预习

1.标出课文自然段。

2.圈出课文中的生字，借助拼音多读几篇，正确的朗读课文。

第一课时

课时目标

1.认识“端、粽”等14个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、叶、分、豆”4个字。

2.通过图文结合、联系生活实际，了解词语“箬竹叶”的意思。

3.正确、流利地朗读课文。

教学过程

二次备课

一、谈话导入，激发兴趣

1.谈话引导。

说一说你熟悉的传统节日及节日习俗。

2.引出课文题目。

（1）图片展示端午节丰富多彩的习俗活动。

（2）欣赏，感受端午节的节日气氛。

（3）在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做些什么？

3.板书课文题目。

（1）齐读课文题目。

（2）指导书写“午”字。

①先观察“午”字在田字格中的位置，说一说发现。

②书写时注意两横的长短、间距，第三笔横书写时要长一些，最后一笔竖要又直又正。

③学生描红并在田字格中书写，教师巡视指导。

二、初读课文，认读生词

1.自由朗读课文。

（1）要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。

（2）学生按照要求自由朗读，教师巡视指导，及时纠正字音。

2.学生认读生字。

（1）用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。

（2）借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识立字旁、米字旁。

（3）同桌相互检查，纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎样识记这些生字的。

3.教师相机指导学生认读生词。

（1）游戏环节：我是读词王。

（2）以小组为单位，抢读生词。

（3）齐读课文，注意生词在课文中的读音。

三、再读课文，练习书写

1.再读课文，读通句子。

（1）配乐范读课文。

（2）指导学生用多种方法朗读。指名学生以小组为单位合作共读，逐段朗读，把句子读通顺。

（3）教师范读，指导学生画出长句子的停顿。

2.指导写字，练习书写。

（1）书写生字——叶。

①学生观察图片，从颜色、形状两方面来描述箬竹叶的样子。

②学生观察“叶”字的占格情况，说一说自己的发现。

（2）书写生字——真。

①观察生字结构，总结书写规律，学习书写。

②巧记生字：笔画中横最多，写完中间三横才封口。

3.研读课文第3、4自然段。

（1）提问：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包了哪些花样的粽子。

（2）学生带着问题自由朗读课文。

4.指导书写生字——豆。

（1）运用图文演示法理解字义。

（2）书写方法：上横短，下横长，中间的“口”要写扁些。

当堂训练

填空。

一小（）粽子一股（）

一（）粽子一（）红红的枣

课后作业

回家后向家人请教包粽子的方法，或交流关于全家过端午节的经历。

第二课时

课时目标

1.了解“糯米、裹着”的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

2.会写“节、米、分”3个字。

3.学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。

教学过程

二次备课

一、复习引入，再现情境

1.复习字词，走进课文。

（1）玩游戏：上节课我们学习了本课的部分字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。

（2）教师出示小动物卡片，六张小动物卡片的反面都写着一个本课的词语。

（3）以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。小组派代表选择喜欢的小动物，小组内的其他同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物卡片。

2.齐读课文，再现情境。

（1）师生共同读课文，读好长句子。

（2）回顾：外婆包的粽子有哪些花样？

二、诵读课文，品味内涵

1.抓住重点，指导朗读。

（1）品读课文第2自然段。

（2）结合第2自然段的内容说一说：外婆包的粽子是什么样